资料摘要
单元课题Music 单元教学目标1，正确语境中运用核心词汇。2，句型whose...is it? It’s... 询问物体的主人3，字母组合ss-在单词中的发音，迁移运用到其他ss-组合的单词拼读中。4，知道做人要守诚信课时安排第（1）课时教学目标1.知识目标：（1）核心句型和日常用语whose g
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- 2026-09-14 18:17:37
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- 学校：贵阳市龙井小学
6 Music教学创新设计
未知
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关键词：6 Music教学创新设计
正文
单元课题
Music 单元教学目标
1，正确语境中运用核心词汇。
2，句型whose...is it?
It’s... 询问物体的主人
3，字母组合ss-在单词中的发音，迁移运用到其他ss-组合的单词拼读中。
4，知道做人要守诚信
课时安排
第（1）课时
教学目标
1.
知识目标：
（1）核心句型和日常用语whose guitar is it?
（2）
It’s Joe’s guitar. 2.
技能目标
(1)
听：听懂关于是否演奏某种乐器及谁是乐器主人的对话
(2)
说：句型whose...is it?询问了解物品的主人。
It’s...说明物品的主人。
(3)
读：读懂谈论乐器的对话
欣赏故事《花衣魔笛手》，了解故事大意。
（4）核心词汇。核心句型。
单元课时
第三课时
3.
情感态度目标
能够用简单的英语谈论乐器。培养对英语的喜爱。
教学重难点
教学重点：词汇：wonderful，violin，guitar...
句型：whose...is it?
It’s... 询问物体的主人
字母组合ss-在单词中的发音，迁移运用到其他ss-组合的单词拼读中。
教学难点：
名词所有格’S的用法。
教具准备：
教学过程课时（1）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
p
n
1，Song 2，Free 1，Sing 2，talk Warming
leading Warming--utalk 1,review words(trian
2,,Words learning (guitar,violi
Read Spell Write
New words lesrning Presentatiogle,drum)
n,piano)
Practice
1.
Ask Ss tesx
2.
Do a survey
Summary
Homework 1. Listen to, read and recite “Listen and say”
on page 26. 2. Listen to and read “Learn the sounds”
on page 29. 3. Listen to and preview “Enjoy a story”
on page 28. 4. Complete Workbook 4B pages 33, 34 and
1.
Words 3.
intersting
2.
Stences
1.
act dilogue
2.
Pair work(survey)
say Listen Anser questions
Sentences
Liseten and Cope Production act out the
板书设计
---What can you play? ---I can play the...
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关于本教案的常见问题
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