5.观察一瓶水ppt课件配套教案内容

东

莞

市

光

正

实

验

学

校

综

合

科

教

案

课 题

授课教师

第1课

清清的水

覃振丽

授课年级

一

科 目

周 次

科学

1.科学知识。

（1）知道水分布广，能说出在哪里见过水。

（2）知道水的重要性。

（3）知道水没有颜色、没有气味和味道，可以流动。

教学目标

2.能力培养。

（1）能用多种感觉器官观察清水。

3.情感态度价值观。

（1）培养学生节约用水、保护环境的意识。

（2）激发学生对科学课程的学习兴趣。

重点：知道水的形态、性质和特点。

教学重难点

难点：能把学到的科学知识与我们的实际生活联系起来。

教学准备

教具准备：教学PPT课件、玻璃杯两个、水、茶叶。

一、猜谜导入

师生互相问候

师：同学们，今天覃老师给大家带来了一样东西，你们能猜出来吗？（出示谜语）一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。

教学预设（有的学生回答是空气、有的学生回答是水）

揭开谜底

师：对啦，今天要学习的是人们最常见的水。

二、新课讲解

师：人们为什么要喝水呢？（出示一张婴儿喝水的照片）

生：补充水分。

生：口渴。

师：是的，口渴的时候我们需要喝水，因为水是人体必需的营养元素之一，人不可一日没水。那么，植物是不是也像人一样都需要喝水呢？

再出示两张同一种植物的盆栽图片（一盆有水和另一盆没水）

师：同学们看一看这两盆花有什么不一样？

生：有水的花长得比较茂盛，叶子是竖起来的。

没有水的那一盆枯萎了。

师：从这两幅图对比，我们可以得出一个什么样的结论？

生：植物也需要喝水。

师：没错，植物也需要水。生物的生存离不开水，你知道野外的动物去哪儿找水吗？

生答（大海、小溪、河流、池塘……）

师：我们一起来看看大自然哪里有水？（逐一出示大海、湖泊、沼泽、泉水、冰川、水果等的图片……）

师：为什么说冰川也有水？

1 教学过程

生各抒己见，教师提一下水的三种状态：固体(冰)、液体（水）、气体（雾、空气）。

师：对于水你有哪些认识？上学期我们学过认识周围的事物，我们需要借助哪些感觉器官。

生：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、手。

师：请说一说这些器官可以观察到物体的哪些特征？

生答

活动（一）观察一杯水，比较清水和茶水的不同

引导学生从看、闻、尝三方面进行比较。

看：颜色 闻：气味 尝：味道

有的学生会说水是白色的。

师追问：真的是白色的吗？（出示一杯牛奶，问学生是什么颜色）

小结：

水：无色无味透明的液体。

茶：茶有清新的气味和苦涩的味道。

安全教育：不能闻或尝未知的液体，确保卫生和安全。

三、拓展延伸

借助三幅图片（体育馆、足球、芝麻）让学生感知：地球上所有的水、地球上所有的淡水和可利用的水的容量关系。

总结：自然界中水的分布很广泛，但是可利用的水是有限的，所以我们要节约用水，对于节约用水你有什么话想说。

生：提出节约用水的建议。

板书：

清清的水

水是生命之源，生存离不开水。

自然界中的水分布很广泛

颜色：无色透明。

气味：无气味。

味道：无味道。

教学反思

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