5.观察鱼教学设计及说课稿

《观察鱼》教学设计

教学目标：

科学知识目标：

1、了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片、骨骼等身体结构，知道鱼用鳍运动、用鳃呼吸等特征。

2、知道科学观察的基本方法有：看、摸、闻、听等。

科学探究目标：

1、经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2、能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特征。

科学态度目标：

1、发展学生研究小动物的兴趣，培养认真细致、实事求是的科学观察态度。

2、能在认真观察的基础上提出问题，培养问题意识。

科学技术社会与环境目标：

喜欢小动物，愿意关心呵护它们。

教学重难点：

重点：观察鱼的身体特征。

难点：观察鱼的运动与呼吸。

教学准备：

学生：一组四条小鱼、两个水槽，6个放大镜。

教师：备用鱼养在鱼缸中、教学课件等。

教学过程：

一、激趣导入（2分钟）

1、师导入：孩子们，今天老师想带你们去一个神秘的地方，你们想不想去？

好的，我们的神秘之旅即将开始，大家可要集中注意力，跟着老师一起走，千万别迷路了哦！

2、出示PPT，学生欣赏各种各样的鱼。

3、师过渡：刚刚我们到了神秘的水底世界，见到了各种各样的鱼，喜欢吗？不过现在老师要考考你们了：谁知道鱼身体的特点呢？哇塞，小朋友们太厉害了，知道这么多！唉，你是怎么知道这些的？

4、师小结：真棒！向书本学习，向父母、长辈学习，都是非常好的学习方法哦！

5、师：不过鱼的身体特点可不止这么多，你们想不想进一步了解？嗯，今天老师想带大家一起用科学的方法进一步观察鱼身体的特点

二、自主探究（26分钟）

（一）观察鱼的身体（14分钟）

1、温馨提示：（1分钟）

我看到很多小朋友已经是跃跃欲试了，不要着急不要着急，在观察之前老师还有两点温馨提示：一是在观察的过程中不要伤害小鱼；二是可以在小组内轻声地交流一下你的发现，有不懂的问题也可以提出来。

2、分组观察：（4分钟）

（1）师：为了方便你们观察，老师给每个小组准备了两个水槽，每个水槽里有两条小鱼。现在请在自己的抽屉里请出你们的小鱼，开始观察吧！

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

3、汇报交流：(9分钟) （1）过渡语：好的，时间到！（拍手或其他口令）表扬第*组，他们能在规定的时间内完成观察任务，并且迅速地收拾好实验器材。（继续表扬，黑板上贴小鱼奖励）

（2）师：好的，孩子们，经过认真的观察，你们一定有很多新的发现想跟大家分享，谁来说说？

（3）师：老师特别喜欢能仔细观察，还能大胆发言的小朋友，哪个小组的同学发现最多，你们得到的小鱼就多哦！

预设：

1、我观察到的鱼有眼睛、嘴巴、鼻子。（追问：它们是什么样子的？）学生细致描述（鱼的眼睛很大，但是没有睫毛，鱼的嘴巴总是一张一合的，鱼的头上还有两个孔。

2、鱼的身体上有很多鳍。（追问：有几个鳍？分别长在什么地方？) 3、鱼身上还有鱼鳞。（追问：鱼鳞是什么形状的？）

4、鱼的身上有鳃。（追问：鳃在哪里？你能指给同学们看吗？）

5、鱼的身上有刺。(追问：是你刚刚通过观察发现的吗？）

过渡语：宝贝们，你们刚刚发现了鱼身上这么多的特点，你是用什么方法观察到的？还有没有其他的观察方法？

（二）观察鱼的运动与呼吸（10分钟）

1、小结过渡：小朋友们，通过刚才的观察和交流，我们知道了鱼身体的特点：鱼身上有鱼鳞、鱼鳃，还有鱼鳍，分别是背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，什么鳍是一对？（生：胸鳍和腹鳍）。我们还学习了观察的方法，可以看、可以摸、可以闻、可以听。你们还想不想继续探究鱼的秘密？

2、现在老师想给你们这些小小科学家一个机会，看看大家在观察鱼的过程中是不是还有一些问题不明白，大家可以大胆地提出来！

预设：

1、鱼的嘴巴为什么总是一张一合的？

2、鱼的身体里面有什么？

3、鱼的身上有一根线，这是什么？

师：我觉得*班的孩子特别爱动脑筋，这可是学习上一种非常宝贵的精神，学问学问，要学也要问。曾老师也有一个问题想和同学们一起去探究：我们人类可以用脚走路，蝴蝶用翅膀飞翔在蓝天，那鱼是怎么在水里游动的呢？

3、继续观察。

老师再给你们4分钟时间，请大家仔细观察，和小组里的同学一起讨论一下这两个问题：鱼是怎样在水里游动的？为什么鱼的嘴巴（鳃）总是一张一合？

4、交流反馈。

（1）过渡语：好的，孩子们，我们观察和讨论的时间已经到了，小鱼也累了，请小组长把水槽放到桌子前面，先让它们休息会儿吧！（表扬，奖励小鱼）

（2）

经过刚才的探究，你找到答案了吗？

预设：

鱼在游的过程中，尾巴在摆动。（鱼会运动是因为尾鳍摆动，在比尾巴这一课中我们还知道鱼的尾鳍有掌握方向的作用。）（追问：在鱼运动的时候，是不是还有身体的其它部位也在动呢？）（生: 其它鳍也在动，身体也会跟着扭动。）

鱼的嘴巴和鳃在动是在呼吸。为了让大家看清楚，老师还准备了一段视频。

（3）小结：孩子们，刚才的两个问题你们弄明白了吗？（指PPT）原来鱼是靠身体摆动和鱼鳍的协调作用运动的。鱼是靠嘴巴和鳃呼吸的。

（三）延伸拓展（1分钟）

PPT出示关于鱼的知识。

三、总结下课（1分钟）

1、孩子们，留心观察身边的事物，能够让我们学到很多知识，希望大家都做生活中的有心人。

2、你们想不想继续探究鱼身上的秘密？那老师把这些鱼送给大家，你们在课后继续观察、继续探究吧！

板书设计：

观察鱼

观察方法：看、摸、听、闻......