1　我的家乡在哪里主要内容及教案内容

《家乡的美景

家乡的人──说说家乡的人》

教学设计

禅堂中心学校 朱宗灵

教学目标

1、通过了解家乡的名人，进一步加深学生对家乡的了解和认识，激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。

2、通过了解家乡名人的事迹，激发学生对家乡名人的敬仰之情。

3、通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。

教学重点、难点

1、通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。

2、资料的收集、整理、交流

教学准备

课前布置学生收集家乡人的资料

教学过程

一、

诗文诵读，谈话激趣

1. 老师这里有几句古诗文，谁能有感情地来读一读。

举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 刚刚大家读到的这四句诗都与同一个词有关，是什么？（引导学生说出“家乡”，并板书）

2. 一直以来，“家乡”就是文人墨客们钟爱的题材，中国传统文化中安土重迁的习惯以及落叶归根、荣归故里的观念与重亲情的传统相结合，更易于勾起人们的思乡情韵。那么，说到家乡，你想到了什么？（学生畅所欲言）

预设：学生可能说到家乡的风景、美食、风俗等等，当学生说到家乡的人时，教师过渡。

3. 是的，咱们美丽的湘潭县还真有不少名人呢！这节课，我们就一起来说说家乡的人。（补充板书——家乡的人）

二、图文结合，认识名人

（一）齐白石

1. （课件出示齐白石像）瞧瞧，这位花白胡子的老人是谁呀？（学生回答，教师板书——齐白石）

2. 通过以前的知识积累和课前预习，谁来说说你所了解的齐白石。

（鼓励学生大胆举手发言，不必注重信息的完整性，主要通过举手发言培养他们的自信心，激发他们与人分享知识、共同学习的兴趣）

3. 教师简单介绍齐白石的生平及画作特点。

4. “耳听为虚，眼见为实”，咱们不如直接来欣赏几幅作品。（课件展示齐白石画作）

（二）彭德怀

1. （课件出示彭德怀像）再来看这一位，能说出他的名字吗？（学生回答，教师板书——彭德怀）

2. 是的，这位正是彭大将军，有关于他的知识，谁愿意把你了解的分享给其他同学？（学生发言，教师适当补充）

3. 彭德怀故居（课件展示图片）

4. 著名战役：

1）百团大战：

抗日战争中发动百团大战，为中国共产党领导下的八路军在正面战场取得的最重大胜利。 2）上甘岭战役：阻止了以美国为首的多国部队北上的步伐，增强了中国人民志愿军的士气，打破了“美国人不可战胜”的神话，为朝鲜战场的全面停战奠定了基础。

5. 元帅之死

彭德怀个性直爽、冲动，敢于毫无顾忌地发泄自己的不满，1959年在江西庐山会议中，他因为直截了当地指出了当时大跃进运动的弊端而被污蔑为反党分子，被免职。文化大革命中，彭德怀元帅被囚禁了整整八年，无休止的批斗、审查与铁窗生活的无情折磨，使他不幸患上了绝症。 （三）

1. （课件出示周小舟像）看到这个名字，我想大家都不会陌生。

2. 师生交流有关周小舟的信息并整理。

三、知识巩固，竞赛抢答

交流分享了这么多知识，同学们的收获肯定不小，老师可要考考大家，我们来一次知识抢答大比拼吧。

游戏规则：1. 以起立作为信号，最先站起来的同学获得抢答机会 2. 一定要在老师读完题说“开始”后才能抢答，否则视为犯规，回答无效 3. 回答正确可获得一份小小的奖励

四、我爱家乡，我在行动

家乡这块山美水美的土地，养育了这么多对国家、对社会有着卓越贡献的人，难道我们不应该感到骄傲而自豪吗？来吧，把对家乡的爱大声说出来——生在湘潭，我骄傲，我自豪，我爱湘潭！

其实，在我们的家乡还有许多平凡的人，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样也是家乡的骄傲。

作为小主人的我们，也应该为家乡的建设出一份力，不是吗？那么你想为家乡做点什么呢，与小组的小伙伴们讨论讨论，再站起来说一说。