C教学目标

教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元

课题

内容

Unit 3 What would you like? Part A Let’s spell

主备人

备课时间

复备教师

一、课程标准

1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；

2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；

3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。

二、教材解析

本课时学习字母组合-ow在单词中的读音。有时，-ow的读音是[aʊ]，有时是[əʊ]，需要仔细朗读和体会。

三、目标预设

1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有-ow字母组合的单词。

2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读出和选择正确的单词。

3. 根据提示，规范书写单词和句子。

四、重难点预设

-ow的读音[aʊ]、[əʊ]不同，需要仔细朗读和体会。

五、评价设计

1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；

2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；

3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子。（检测目标3的达成情况）。

六、教学设计

第

5 课时

教学环节

导入：字母操

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

复习：出示上两个单元的字母组合词汇，进行听音和辨音的练习。

“礼物大比拼”：进行小组PK活动，贯穿课堂，语音课有些枯燥，用竞赛的形式进行，可以提高学生参与的积教学预设

极性。

热身活动：选择一个礼品盒，开启PK模式。全班分为两大组。

拼读单词

Chant朗读

1. 导入新课：小组PK活动，用来激发学生的兴趣。

Can you read these words? cow

flower

wow

down Slow

snow

yellow

window （每读出一个单词，奖励一件礼物。）

二、呈现新课

（Presentation）

Can you find the same part of these words? What does it sound? 学生体会-ow的发音，尝试分解音素[aʊ]、[əʊ] （说出发音规律，奖励2件礼物。）

2. Listen and read. 听音，学生互助朗读。

3. Listen and chant. 小组分组朗读，2分钟准备，自打节拍进行展示。

表现好的奖励两件礼物。

1. 展示词汇，分组试读。

Listen and circle. (1) cow snow dowm

(2) how

flower

window (3) now snowy slow

(4) wow

tomorrow yellow 三、趣味操练（Practice）

Correct the answers in each groups. 2.

Game: Bingo 3.

Listen, write and say. I see a yellow

. Slow

. How about

? 选择一句话规范书写。

可先让各组选一人到黑板上书写，以便发现书写中的问题。

4. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

Each group choose 1 kid to say the rules and read the 四、小结（Summary）

words. Choose the best groups and give them a praise. 五、作业设计

1. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读单词。

2. 拼读Read, listen and chant部分单词。

六、板书设计：Unit 3 What would you like?

Part A

Let’s spell

-ow [aʊ]

cow

flower

wow

down

-ow [əʊ]

slow

snow

yellow

window

七、课前预习作业

1. 熟读Unit1/Unit2 A Read, listen and chant部分例词，复习字母y的发音。

2. 听Unit3 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍。

八、课后拓展作业

选出划线部分发音不同的一项。

(

) 1. A. know

B. now

C. down (

) 2. A. flower

B. grow

C. window (

) 3.A. how

B. tomorrow

C. brown (

) 4.A. wow

B. cow

C. slow (

) 5.A. snow

B. yellow

C. town 答案：A A B C C