歌曲《牧童遥》优秀教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：歌曲《牧童遥》优秀教案设计

正文

音乐教案《牧童谣》

枫溪小学

谢文杏

教学内容：

（一）歌曲：《牧童谣》

（二）读谱知识：la

（三）练习：用打击乐器为歌曲《牧童谣》伴奏

教学目的：

（一）知识与能力：指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情，培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

（二）过程与方法：

①学一个新的音“la”，通过学唱歌曲《牧童谣》，建立“la”音与“

sol”的相对音高概念。同时学会“la”音的新手号。

②通过打击乐器演奏培养学生的表现力。

（三）情感与态度：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教材分析：

《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣体的湖北民歌，歌词简单，通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚感情。这首歌曲由上下句构成一段体，4/4 拍，中速。全歌曲由re

mi sol

四个音构成，“××

××

××”的节奏型贯穿全曲。旋律高亢、舒展、轻松风

趣“那斯那斯嗨”的衬词，增强了趣味性，充分的表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。

课型：新授，以唱歌为主的综合型。

教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。

教具准备：

钢琴、打击乐器、多媒体教学光盘课件

教学重点：指导学生用自然、明快的声音，亲切活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：

认识

“ la”并唱准其音高，同时学会“la”音的新手号。

教学过程：

一、组织教学：听《牧童谣》伴奏，拍手进教室。

二、读谱知识：

复习学过的do

mi sol几个音符在音乐阶梯上的位置及音高和手号，学习新的读谱知识，“

la”的位置及音高和手号。

1、音符趣味教学：首先利用多媒体教学光盘中小音库出示音阶图，启发学生在音阶图上准确的指出“do

mi sol”位置，并且准确唱出其音高，再复习手号。

2、引出新知识：“la”。通过讲解和反复练习，了解它在音阶图上的位置和正确的音高以及手号。

sol

三、导入新歌

课件出现调皮的小牧童趴在草地上唱歌的画面，利用小牧童和同学们相互问好，通过提问，激发学生兴趣。（提问：同学们，你们到过农村吗？你们知道农村的孩子们在放学后都做些什麽吗？大家看，屏幕中的孩子正在做什麽？他是谁？他快不快乐？他在高兴地唱着歌。走，我们一起去听一听吧！）

四、新歌教学

1、播放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快／抒情优美）。

2、复听范唱，请学生随伴奏复习4/4 拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。

3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱旋律。

4、模唱法教唱旋律

（1教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符

“

la”。

（2）教唱第二遍，注意难点“

3 5

6 5

3 6

3 5

”的演唱，用手比划各音音高位置。

5、按节奏读出歌词，根据本课歌词一问一答的形式，采取做游戏的方法，师生对词。

6、教唱歌曲

（1）第一二段，由教师范唱，学生模唱。

（2）第三四段，由学生随琴自己填词。

（3）第五段，教师教唱。

（注意：每段的第三句是教学难点，应着中教唱。）

（4）学生跟琴完整唱一遍。

7、熟悉歌曲，创编拓趣

（1）老师利用问题打开创编歌词的窗户，在第二小节换上新歌词，如“天上什么会唱歌？水中什么会跳舞？”

（2）

同学们互相提问回答，自己编歌唱，让学生思维放开，发挥想象，充分体现出一个字——“活”。

（3）

老师把新编歌词写在黑板上，让学生拍手唱新歌。

8、打击乐器伴奏：

（1）出示节奏卡片：

①三角铁（

－

）

②双响筒（

）

（2）让学生自己练习以上节奏，集体把两种节奏分别打出来。

（3）把学生分组，徒手集体打出节奏。

（4）范唱，学生分组徒手打节奏。

（5）请八位同学上台拿乐器打节奏，台下同学演唱《牧童谣》，并请两位同学上台做歌表演。

五、课堂总结：

这节课我们在读谱知识中认识了新朋友：la，还了解了它在音乐阶梯上的位置和音高。另外，我们学习了歌曲《牧童谣》，还为它加上了新歌词及打击乐器伴奏。同学们回家以后，一定要学习小牧童，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

六、布置作业，下课。

1、请同学回去把这首歌唱给家长听。

2、随音乐走出教室。

板书设计：

5、牧童谣

sol

sol mi

双响筒：

三角铁：

－

歌曲《牧童遥》优秀教案设计