（演唱）小骆驼优质公开课教案

小骆驼

太谷实验小学

李秀萍

教学内容：小骆驼

教学目标：

一、组织教学

师生问好

师：同学们，上节课老师和大家一起学***利亚歌曲《剪羊毛》，你们留给老师的记忆是特别聪明，让我们一起来把《剪羊毛》唱一次，相信大家会唱得很棒！（齐唱《剪羊毛》）

二、聆听感受歌曲

师：你们真是三年级最棒的孩子，澳大利亚带给我们的异国风情让我们大开眼界，今天，老师将带大家到一个充满艰险，但也充满神秘色彩的地方。

（出示《沙漠》视频）播放《小骆驼》伴奏作背景

师：沙漠独特的景色让很多探险家和考古学家向往，但是沙漠也是一个苍凉的地方，和其他区域相比，沙漠中存在的生命很少。（出示骆驼图片）

师：这是谁？

生：骆驼。

师：骆驼被称为“沙漠之舟”，你知道是为什么吗？

生：（畅所欲言）

师：今天我们这节课的主人公就是一只小骆驼。它呀对什么都特别的好奇，哪儿都想去。你看，它出发了。

1、初次聆听

2、再次聆听

师：小骆驼不停地走啊走啊，突然，漫天风沙，狂风呼啸。不好，小骆驼遇到可怕的沙漠风暴，怎么办？让我们听听小骆驼到底做了什么决定？

（生聆听音乐）

生：它会一直朝前走。

师：你们真有一双音乐的耳朵。小骆驼靠自己坚持不懈的精神客服了重重困难，终于走出了沙漠。

3、教师范唱歌曲

师：你们喜欢它吗？老师不仅喜欢它而且敬佩它，就想用自己的歌声表达对它的敬意，想请同学们来伴奏，好吗？

（学生拍手为老师伴奏）

三、学唱歌曲《小骆驼》

1、听唱法学唱

A、我们来做一个双簧的游戏（生光张嘴不出声，老师演唱）

B、师：用唱催眠曲的声音来一次。

（教师伴奏，学生轻声唱）过程中及时纠正问题。

2、师：你认为哪些地方唱得有困难？

根据学生情况来看。他们说有就解决，没有老师就问“那同学们知道，最后一句歌词叮叮叮咚是什么声音吗？”

学生：驼铃。

3、认识八分休止符

师：老师这里有两个驼铃的声音，请大家帮忙，选择一个最好听的、最清脆的铃声。

（老师范唱1、拖调唱

2、加上八分休止符干脆地唱）

生：选择2 师：老师告诉大家，这可是它的功劳“0”

“模样圆又胖，坐着小横杠，歌中遇到我，快把嘴闭上。”（师夸张师范）

师：其实在这首歌曲中，还有很多的地方运用了0，同学们你还能找到吗？

生找。

师：那我们来把歌曲再来唱一次吧。

四、处理

师：沙漠里的天气是说变就变，刚刚还是晴天，马上就会刮起风沙，那么小骆驼的脚步会变得怎么样呢? 生：艰难、沉重。

师：歌曲中哪一句就能表现它脚步艰难沉重呢？

生找：走啊走，走啊走。

师：那么它边走会边想到什么呢？

生：

师：那它的脚步会变得怎么样呢？

生：

师范唱，小骆驼呀小骆驼，一直走过了大沙漠。

师：它不管路上多困难，多艰辛，终于走出了大沙漠。小骆驼压着脖子上的驼铃向远方走去，那你们觉得该怎么唱最后一句呢？

生：渐弱。

五、

1、集体跟琴唱

2、集体跟伴奏唱

六、

师：看了小骆驼生活的环境，想为它做点什么呢？

生：畅所欲言。

七、小结，下课

师：孩子们，在你们的成长道路上，还会遇到各种困难和挫折，老师希望你们能像小骆驼一样，不怕困难，敢于挑战，做一个坚强的孩子。

下课。