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Uint 2 my Mamily Part C Story time 教学设计一、知识目标1、能理解C部分Story time的内容。2、能够表演C部分的内容。二、能力目标1、能听懂、会说句型“Who’s that man(boy)? He’s my…/Who’s that woman(girl)?

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 15:34:00

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学校：垫江县实验小学校

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2018-04-25 15:34:00

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关键词：C优质课教案内容

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Uint 2 my Mamily Part C Story time 教学设计

一、

知识目标

1、

能理解C部分Story time的内容。

2、

能够表演C部分的内容。

二、

能力目标

1、

能听懂、会说句型“Who’s that man(boy)? He’s my…/Who’s that woman(girl)? She’s …”,并能在实际情境中灵活、自然地运用。要求模仿正确、语调自然。

2、

能听、说、认读本单元的单词。

3、

能够听懂并表演C部分Story time中的故事。

三、

情感目标

1、

能够通过对家庭成员的介绍，提高学生尊敬长辈和热爱自己家庭的观念，并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，养成勇于开口说英语的习惯。

2、

学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

四、

教学重点

1、

能听、说、认、读单词：father、mather、man、woman、boy、girl等。

2、

能运用句型：Who’s that man\woman? He\She’s …

3、

能角色扮演story time的基本内容。

五、

教学难点

流利、顺畅的表演出story time的故事情节。

教学过程：

Step1:Warming up 1、

通过打招呼复习以前学过的问候句型。

2、

播放Let’s chant导入课题，激发学生学习的兴趣。

4、

出示family tree的图片和学生自己的家庭照片，让学生分小组练习句型：Who’s that man\woman? He\She’s …复习旧知，并在黑板上板书句子。

Step2:Presentation 1、

出示Zoom和Zip的图片，设置情节：一天，Zoom邀请Zip到他家去玩，接下来会发生什么事情呢？

2、

播放动画，让学生认真看。

3、

出示Zoom家墙上的照片，通过观看了动画，让学生说说是谁。Zoom的妈妈是一个演员，教学actress。然后，在大屏幕上出示几张明星的照片，让学生知道这个单词是“演员”的意思，再出示beautiful。The actress is beautiful.让学生知道beautiful是什么意思，相机教学How beautiful. 4、

学习wait a minute. Step3.Practice and consolidation 1、

通过单词和重点句型的学习，学生了解了故事的大意，教师开始教读故事的对话。

2、

学生听音逐句跟读，注意加上表情和动作。

3、

学生分小组练习对话，教师相机指导。

4、

分小组汇报表演，表演完后，教师进行及时的评价。

Step4.Homework 1、

Read the story to your parents. 2、

Retell the story to your parents.

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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