2　放飞和平鸽板书设计

《放飞和平鸽》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。

能力：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。

知识：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环热爱和平，愿意为和平做贡献。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过课前预习,结合课文内容搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好准备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为维护世界和平所作的贡献，增强爱和平意识。通过寻找生活中的“和平鸽”，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起交流。然后用采取自己喜欢的方式，表达对和平的热爱，如画画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深入、层层递进的教学模式，能够比较好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作贡献的热情。

与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的资源是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出这些孩子的理解范围。通过“我们爱和平”等活动，进一步加深学生对世界和平的认识。

教学重点

知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

教学难点

珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

教学准备

教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际

和平的有关音像资料。

学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。

教学过程：

一、情境导入，互动交流。

1、展示叙利亚战争场面的多媒体课件。

师：当我们看到叙利亚这个国家的人民正受着战火的蹂躏，你们想到了什么？为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？

生交流。

2、师生共读（《和平之歌》音乐响起）：世界人民有一个共同的梦想，在我们这个可爱的地球上，没有硝烟弥漫，没有战争恶魔的阴影，没有生活的动荡不安——我们需要友爱，我们需要和平，我们需要幸福的生活，让和平鸽永远飞翔在世界的上空。

（《和平之歌》音乐响起）

师：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能幸福美满，国家才能安定发展。如果世界的每个角落都洒满和平的阳光，那么生活中将不再有黑暗和恐慌。

今天，就让我们带着全世界所有人民的企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题）

二、活动延伸，探究新知。

活动一：为了和平

1、自学交流，“联合国知多少”竞赛。

⑴自学课本第52页至53页，结合课下搜集以及资料库的材料，小组交流和整理有关联合国的相关知识。

⑵展开竞赛：

①联合国是什么时候成立的？

②为什么要成立联合国？

③联合国会徽上的图案是什么？有什么象征意义？表达了人们什么愿望？

④安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？

⑤联合国现任秘书长是谁？

⑥联合国总部设在哪里？

竞赛结束后，师生共同总结，教师补充相关内容。

2、小组交流研讨，联合国在行动。

⑴学生自主查找历史资料和时事新闻，收集和整理联合国在国际上发生冲突和战争时所采取的相关措施。

⑵学生学***日”的相关知识，课件展示。

⑶学生共同交流和研讨。

教师总结，让学生进一步认识到联合国在维护世界和平方面作出了巨大的贡献。

3、模拟活动：“假如我是联合国秘书长。”

活动二：中国为世界和平作贡献

1、自学课本第54~55页，学生共同学习我国在维护世界和平中的重要作用。

2、结合课本图片内容回答: （1）中国提出的“和平共处五项原则”的内容是什么？

【设计意图：认识到我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。】

（2）中国是世界第二次世界大战的主要受害国之一，也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国向日本赠送“和平少女纪念像”表达了我国什么愿望？他有什么象征意义？

（3）我国现在处于和平时期，为什么还要加强国防？解放军在维护世界和平中起到什么作用？

3、学生交流讨论，感受我国对世界和平所作出的贡献。出示国庆阅兵式视频、中国参与世界维和行动《中国维和部队在苏丹》视频资料，（播放《维和工兵之歌》音乐）

4、师生共同总结。

活动三：我们爱和平

1、结合教材第56页的两幅照片，课件展示诺曼底登陆以及纪念诺曼底登陆60周年的活动场景。

【设计意图：人们面对战争所表现出的正义感和用正义战争反对非正义战争的决心。】

2、学生自主阅读“和平鸽的故事”，

你知道和平鸽的故事吗？你知道为什么鸽子会成为和平的象征吗？

【通过对和平鸽的了解，感受人类对和平的向往。】

3、学生活动，找一找和平鸽出现在什么地方？什么场合？

4、让学生参考教材上的图片，说一说人们还常用哪些方法表达对和平的向往。

5、师生共同总结，并用各自喜欢的方法表达对和平的热爱，最后在全班展示自己的作品，介绍自己的作品的含义。

三、课文小结

学完这节课你有什么收获呢？此刻最想说的是什么？

（学生回答）

四、巩固复习。

1、（

）年（

）月（

）日，《联合国宪章》生效。

2、安理会常任理事国有（

）、（

）、（

）、（

）和（

）。

3、每年（

）月（

）日，为国际和平日。

4、1955年，（

）在万隆会议上引申和发展了处理各国事务的和平共处五项原则。分别是（

）、（

）、（

）、（

）和

（

）

。

5、我国政府赠送日本的和平少女纪念像被誉为“（

）”和“（

）”。

五、教师总结：

世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们共同来维护世界和平吧！

六、作业设计：

现在，随着朝鲜半岛局势的日趋严峻，朝鲜战争一触即发。我们作为和平年代的青少年，假设让我们写一封信给金正恩，你会怎么写？