唱：划船歌 外婆的澎湖湾设计意图

音乐备课教案 2017—2018学年度第二学期

备课人薛会莲 总第 17课时

课题

教学内容

《蓝色多瑙河》

1．听：《蓝色多瑙河》。

2．认：音乐知识——圆舞曲。

3．拓展：了解音乐家约翰﹒施特劳斯。

第

1

课时

教学目标

1．通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。能分辨管弦乐齐奏的演奏形式。

2．学生能够记住器乐曲的音乐主题，并在对比聆听、身体参与、乐谱识读等听赏活动中，以语言、动作、歌唱等方式对音乐主题的变化与重复做出基本准确的反应。

3．记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教教学重点

材

分

析

教具准备

教学难点

1．感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

2．介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。

能说出维也纳圆舞曲的节拍特点及典型节奏型，从多种体裁的音乐中能分辨出圆舞曲。

电子琴、课件等。

教学过程

一、导入新课。

1. 教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。

2. 教师讲解乐曲的作者（约翰·施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。

3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。

二、欣赏管弦乐《蓝色多瑙河圆舞曲》。

1. 初次聆听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

（1）听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。（圆舞曲旋律听辨）

（2）认：音乐知识——圆舞曲。

圆舞曲：源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。舞时两人成对旋转，十七、十八世纪流行于维也纳宫廷后，速度渐快，并开始用于城市社交舞会，十九世纪风行于欧洲各国。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小快板，其特点为节奏明快，旋律流畅，伴奏中每小节常用一个和弦，第一拍重音较突出，节奏型为X X X。

2．复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

（1）听赏第一圆舞曲。

教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。

教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？

生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……

师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们二次备课

翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。

学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

（2）听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。

（3）听赏第三圆舞曲。

教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。

教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。

师：听辨这段旋律的节奏有什么特点?表现了怎样的情景？

生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。

（4）听赏第四圆舞曲。

教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。

教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。（旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。）

（5）听赏第五圆舞曲。 教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。

教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。（力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。）

3．综合欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》。

截取带有五个主题的中间部分，作为重点欣赏内容。

（1）熟悉、记忆五个主题音调，在欣赏的过程中了解作者及圆舞曲。

（2）感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。

三、拓展欣赏。

1．童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

2．欣赏舞蹈《春之声舞曲》。

三、课堂小结。

通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰·施特劳

斯的最著名作品。请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰·施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。

教

学

反

思