合理消费优质教案设计

《用好零花钱》

教学目标： 1.让学生知道手中零花钱的来之不易，

使学生感受父母工作的辛苦

。养成勤俭节约的好习惯。

2让学会用好零花钱，把零花钱用在有价值的地方。

3.学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。增强合理使用零花钱的意识。

教学重难点：让学生体会零花钱来之不易，从而学会用好零花钱，养成节约的好习惯和良好合理理财的观念。

课前准备： 1.调查问卷表

2.教学课件。 教学过程： （一）、引入 师：先请大家看几张照片，边看边思考问题：你从图片中看到了什么？ 师生看照片。 生：自由举手作答。

师：同学们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢？有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。该如何利用手中的零花钱，从小培养同学们良好的理财观念呢？大家想不想一起来讨论这个问题呢？今天我们就来讨论如何用好零花钱。板书《用好零花钱》

（二）、新知探讨

师：老师都给大家发了一份问卷表，请同学们根据问题选出适合自己的答案。如果哪组选完，请递给小组长，小组长统计一下。从问卷中我了解大多数同学都有零花钱，但这些零花钱是从哪来的呢？

生：妈妈给的、爷爷给的...... 师小结：看来大多数同学的零花钱都是父母或长辈给的，那他们的钱又是怎样来的呢？

生：工作挣来的...... 师：我们来看一组照片，你从中体会到了什么？

生：工作很辛苦...... 师小结:爸爸妈妈给我们的零花钱都是他们辛辛苦苦赚来的，来之不易，所以我们要珍惜这些钱，用的时候我们就要注意，不能浪费。

师：那我们平时用零花钱会买些什么？

生：零食..... 师：同学们，大家讨论一下，哪些是该花的，哪些不该花的呢？怎么样才能用好零花钱呢？

生讨论

（可能①多买课外书，师：买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助②不吃零食，师：只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的③文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买④上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的） 老师出题让生作辨别评论，巩固运用合理花钱知识。

节余下来的钱可以做什么？教师出示不乱花钱的招数。

小结：

我们应该用好零花钱，不应该随便乱花。乱花钱不仅养成了一种坏习惯，也会给家庭增添生活负担。用好零花钱，可以减轻父母生活的负担，同时也能使自己体会到家长挣钱的不容易，也使我们养成了勤俭节约的好习惯。希望

大家都能有计划、有目的、有节制、有条理的用好零花钱。

让孩子读有关用好零花钱的小儿诗。

（三）、总结

师：一个人的很多习惯都养成于儿童时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴，让我们从小养成用好零花钱的好习惯，迈出人生理财的第一步吧！

（四）、作业

准备一个账本，记录这个星期的花销！

板书设计： 用好零花钱

怎么

来的：父母给的...... 怎么

用的：零食、文具、课外书……

怎样合理花：有计划、有目的、有节制、有条理

调查问卷

1.你每个星期的零用钱平均有多少?(

) (1)少于5元

(2)5 ~ 10元

(3)11 ~ 30

(4)不固定

2.这些零用钱是哪里来的?(

) (1)自己挣的

(2)家长平时给的

(3)压岁钱

3.你一般怎样使用这些零用钱? (

) (1)买零食

(2)买书

(3)买玩具

(4)买文具

(5)其他

4.你每天都会花多少钱?(

)

(1)少于5元

(2)5 ~ 10元

(3)11 ~ 30

(4) 不固定花钱

5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?(

) (1)反对

(2)不反对

6.你会把零用钱存起来吗?(

) (1)到处花(2)存起来,不乱花

7.你有设计你自己的理财计划吗?(

) (1)有

(2)没有

8.去购物时你会注意商品的哪些问题?(

) (1)生产日期

(2)保质期

(3)生产家

(4)价钱

(5)其他

9.你觉得购物的比较与分析重要吗?(

) (1)很重要

(2)不太重要

(3)不重要

10.当你要买价钱昂贵的物品时,你会向谁借钱?(

) (1)家长

(2)同学

(3)其他

(4)自己有

不

(5)

小学三年级心理健康教案

《用好零花钱》

单 位：新乡县朗公庙镇固军学校

作课教师：吕秋彦

联系电话：13569834963