唱：银色的桦树林绿色的祖国教学设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：银色的桦树林绿色的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱：银色的桦树林绿色的祖国教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：银色的桦树林 绿色的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱：银色的桦树林…教学设计方案

正文

课题

《银色的桦树林》

课型

新授

课时

共_3_课时

第_1_课时

1能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。学习目标

感受歌曲美的意境。

2.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。

学情分析

易混、易错点：跟老师的琴声，划拍视唱歌曲

学生认知基础：识谱能力不太好，音准较差

时间分配

学__20__ 讲__10__ 练_10_ 教学与学法

教唱法

范唱法

讲解法

教学准备

多媒体课件、钢琴

学生活动

1.完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？

2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）

3.试唱曲谱。

4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。

5.跟琴学唱歌曲。

6.完整、熟练地演唱歌曲。

7.通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。（

教师助学

课后改进

1导入师：同

学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？

2拓展1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。

3出示《送别》边欣赏边跟

唱。

课

得：

后

反

思

失：

纠：

课题

银色的桦树林

课型

新授

课时

共__3_课时

第__2_课时

1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能学习目标

完整熟练地演唱。2.在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3.通过欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点，领略祖国的美丽风光。

重点、难点：歌曲意境的创设和表现，旋律创编

学情分析

易混、易错点：音准

学生认知基础：跟伴奏的能力好不错

时间分配

学__20__ 讲_5_ 练_15__ 教学与学法

讲解法、范唱法

多种形式演唱法

教学准备

学生活动

教师助学

课后改进

1.用LU轻声哼唱歌曲旋律。2.有感情地齐唱歌曲3.师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4.尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。

5.小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。

6.分组展示歌表演。

7、我的创造1.唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。3.学生进行创编。

4.作品展示

。

1.师：刚刚我

们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？

2.小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。

3.请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。

4布置学生自制沙球

课

得：

后

反

思

失：

纠：

资料摘要

唱：银色的桦树林绿色的祖国教学设计方案