做一个自尊自爱的人第一课时教学设计

《做一个自尊自爱的人》教学设计

第一课时

一、教学目标

1、知识与技能目标：

学生能够懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够反省自己的行为，与别人友好相处，提高学生辨别是非的能力。

2、过程与方法目标：

通过小组讨论，明辨是非小游戏等方式，引导学生懂得自尊自爱，形成良好的行为习惯，提高学生分辨是非的能力。

3、情感态度与价值观目标：

学生能够懂得想要得到他人的尊重首先要做到自我尊重，能够做到讲文明，懂礼貌，守秩序，诚实守信；懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。

二、教学重点：

引导学生反省自己的行为，爱惜自己的名誉，懂得想要得到他人的尊重首先要做到自我尊重，能够做到讲文明，懂礼貌，守秩序，诚实守信。

三、教学难点：

懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，懂得社会生活的规范，增强明辨是非的能力。

四、课型：新授课

五、教学时数：40分钟

六、课前准备：

1、课前安排学生预习课文，教师准备有关自尊自爱的名言佳句

2、媒体的选用：多媒体课件、歌曲、课堂游戏使用的卡通动物剪纸等。

七、教学过程：

（一）、多媒体视听导入：

播放歌曲《朋友越多越快乐》并提问：“小鸟和小鸭都在唱什么？”、“你是一个大家都喜欢的人吗？”、“你想不想成为一个大家都喜欢的人呢”，吸引学生学习兴趣，引发学生思考。引导学生如果想拥有很多快乐，拥有很多朋友，首先得是一个大家都喜欢的人，那如何成为一个大家都喜欢的人呢，引出本课课题《做一个自尊自爱的人》。

（二）、新课讲授（自主学习，合作探究）

教生共同探讨课题“什么是自尊？”“什么是自爱？”，引导学生明白课题，自尊就是自己尊重自己，自爱就是爱护自己的身体，爱惜自己的名誉。

学生快速观察书上的插图，小组讨论“书中插图都发生了什么事？”、

“他们这么做对吗？”（生讨论，师参与）

教师与学生共同分析书上三幅插图，引导学生懂得一个自尊自爱的人应该懂得自我尊重，能够做到讲文明、守秩序、诚实守信。 教师与学生共同观察书中三幅插图中的孩子，总结他们表情上的共同特点——脸红。提问学生“图中孩子为什么会脸红？”，引导学生懂得一个有自尊心的人做错事时就会感到羞耻。

教师与学生回忆自身是否有类似事情发生以及当时的感受，通过反思自身，引导学生懂得，其实在日常生活中，犯错误是在所难免的，但我们要懂得自尊自爱，懂得规范自己，这样才能成为大家都喜欢的人。

（三）、巩固提高

教师与学生共同进行一个明辨是非小鱼吐泡泡小游戏。教师将学生分小组，通过观察大屏幕上的图片，判断人们行为的对错。以此巩固本节课所学，提高学生明辨是非的能力，可以在学校和社会集体生活中规范自身行为。

（四）、拓展延伸

老师提问学生思考“这节课你都学到了什么？”、“怎样才能做一个大家都喜欢的人？”并与学生共同总结想要得到别人的喜欢，得到别人的尊重，首先你要做到自我尊重，要讲文明、诚实、守秩序。

（五）、小结作业

小结：

教生共同小结本课，教师推荐关于自尊自爱的名人名言：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫（俄·作家）

作业：

课下与家人分享本课所学知识。

（六）、板书设计：

做一个自尊自爱的人

自我尊重：讲文明、诚实、守秩序

八、教学反思

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。学生的学习不仅包括知识的获得，也包括行为规范的养成。《做一个自尊自爱的人》是辽宁师范大学出版的三年级下册《品德与社会》中第二单元第五课，本单元的主题是同学友谊，本课讲授的是第五课的第一课时，主要希望学生懂得怎样做一个自尊自爱的人，树立自尊心，懂得自我尊重，能够讲文明、诚实、守纪律，成为大家都喜欢的人。

通过学习新课标，让我懂得了《品德与社会》的课程目标并非局限于一个品德道理，而是应该涉及到生活的相关领域，提高学生分辨是非的能力，这样才有助于学生的全面发展。通过教学《做一个自尊自爱的人》的第一课时内容，我感到学生对创设活动情境的内容更感兴趣，参与度更高。但欣慰的是我们班级的同学能够认真听课并积极思考、回答教师提问，积极参与课堂活动，总体来说课堂效果较好。

在以后的教学中，我会更加注重品德教育与社会生活相结合，使课堂教学立足于生活、指导于生活，更加注重对学生情感的培养，让学生在活动中掌握知识，在活动中体验、感知、感悟、提升自我。

腾鳌新城实验学校

小学部

李玉岩