1 Touch and feel教学设计及教案分析

Unit 1 Touch and feel 教学内容：Look and learn, Ask and answer, Listen and enjoy 教学目标

知识目标： 1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。

2.通过Ask and answer, Listen and enjoy巩固所学单词。

语言技能：

通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。

情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣

教学重难点：

重点：词汇soft, hard, thick, thin, 难点 理解并运用词汇soft, hard, thick, thin 教具准备：录音机，卡片、实物

教学过程

Step1：Warm up 1. Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! Nice to meet you.等与学生打招呼。 2. 与学生就天气进行问答How’s the weather today? It’s…

How do you feel? I’m…

Step2：Presentation 1.

出示第一模块标题：Using my five senses 和本单元题目：Touch and feel。帮助学生理解意思：five senses: eyes, ears, mouth, nose, hands。

通过动作让学生理解touch. T: I can touch the blackboard / desk / book / my face…

让学生学习表述：I can touch…

2.

S1: I can touch the… T: Let me touch it. Oh, it’s soft/hard/… 引出单词soft，hard，thick, thin。

学生听录音跟读单词，注意字母（组合）的发音规律。

3.

描述生活中还有哪些物品具有这些触觉，把学生说道的物品写在相关形容词的旁边。

T: My hair is soft. S1: My face is soft. S2: My scarf is soft…

soft: hair, face, scarf…

4. Pair work: 请学生分别用刚学过的形容词描述教室里或生活中的物品。两个学生一次说句子，谁无法继续，谁就输了游戏。教师在教师内来回走动巡视，必要时给学生帮助。

S1: My book is hard. S2: My desk is hard, too. S3: My eraser is soft. S4: My coat is soft, too. Step3：Practice 1.请学生拿出预先准备好的物品，两人一组进行对话。

S1: Touch the toy bear. It’s soft. S2: Touch the book. It’s hard. 2. 请学生在预先准备好的白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子描述物品。

（ draw an apple and write: It’s big. It’s hard. It’s sweet. It’s an apple. I like the apple.）

Step 4 Consolidation 1.

小结本节课所学内容。

2. 学生朗读本节课所学单词，并检查部分学生。

Homework：

* 听、读、写本课的单词，并试着记住它们。

**画自己喜欢的物品并写上几个句子描述它。

Blackboard design Using my five senses

Touch and feel

soft:

hair, face, scarf…

hard:

book, desk, pencil...

thick:

book, box, dictionary…

thin:

paper, photo, card...