Part A教学设计一等奖

Unit5 what Is He Like? 共有 4 课时

第 1 课时

一、教学内容: what is he like? 二、教学目标: 1.能听、说、读、写以下单词

outgoing shy clever kind friendly hard-working serious lazy 2.能运用上述词汇借助简单的对话描人物的性格。3.引导学生关注身边的人，注意和他们建立和谐、友好的关系。

三、教学重点: 1.掌握四会单词：

outgoing shy clever kind friendly hard-working serious lazy 2.掌握句型：

what is sb like? 某人性格怎么样？

He/She is …

What do you think of sb? He/She is …

四、教学难点: 能运用所学词汇借助简单的对话描人物的性格，并能在实际生活中问别人性格怎么样。

五、教学准备:

教师准备教学资源包，PPT课件。学生准备卡片。

六、教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。 七、教学过程: （一）热身导入

1.师生互相问候。

2.listen and do Make yourself tall. Make yourself short. Make your eyes big. Make your eyes small. Make your arms long. Make your arms short. （二）新课展示

1. look , read and choose 2.看图片，学习新单词

clever outgoing shy friendly kind serious hard-working lazy 引出句型

what is sb like? 某人性格怎么样？

He/She is …

What do you think of sb? He/She is …

（三）巩固活动

1.测验单词记忆情况。

2.看图片，描述人物的性格特点。

3.学生拿出提前准备的自己喜欢的人物的卡片或照片，和自己的同桌谈论。

运用句型：

what is sb like? 某人性格怎么样？

He/She is …

What do you think of sb? He/She is …

4.个别小组展示。

（四）课堂小结

1.外形特征： He/She is …( tall/ short/ fat/ thin/ pretty/ beautiful…) 2.性格特征： He/She is …(clever/ outgoing/ shy/ kind/ friendly/ hard-working/lazy / serious …) （五）拓展延伸

1.给自己的同桌介绍自己的家人。

2.个别同学进行展示。

（六）课后作业: 1.背诵并默写本课单词：

clever, outgoing, shy, kind, hard-working, serious, lazy

2.Introduce your family to others. （七）板书设计：

friendly,

Unit5 what Is He Like?

clever outgoing shy kind friendly hard-working serious lazy 1.what is sb like? 某人性格怎么样？

He/She is …

2.What do you think of sb? He/She is …