（演唱）划船优质课教学设计

课题：《划船》（一年级下）

开发区北席小学

牛新红

教学目标：

1、

学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱。

2、

在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应。

3、

能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音

响效果

教学重点：

能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》。

教学难点

：

学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；

教学准备：

歌曲《划船》的音响、课件、

教学过程：

一、导入：

律动活动《随着琴声动一动》

1、师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）

3、学生根据听到的音乐的强、弱、快、慢的变化走出相应的重、轻、快、慢的脚步。

二、歌曲《划船》

（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。

1、请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。速度稍慢一点，让学生模仿

湖面上威风吹过的感觉，帮助学生熟悉歌曲的旋律。

2、全曲听唱跟唱的方法学习歌曲第一段歌词（小声轻轻的唱）

（二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。

师：同学们，当你们在平静的湖面上开心地这的时候，突然湖面上刮起了一阵风，这时候你划船的动作会不会发生变化呢？（声音大点，而且唱歌的速度也要快）

引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。

用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。

（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）

师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？

生：很轻松，很舒服，还很愉快

（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。同时指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，展示划船比赛时的激动场面。

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

三、总结

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)