C教案教学设计

Unit 2 My family C Story time 教学设计方案

双洞子中心小学 刘洁

一、教学目标：

1、能熟练运用重点句型，能听懂、理解、朗读故事。在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

2、提高学生的阅读理解、独立思维能力。

3、培养学生自主学习的精神，并且在小组活动中学会合作、交流。培养学生对家的热爱，学会关爱家庭成员。

二、教学重难点：

理解故事，会讲故事，表演故事，运用故事中的新语言。

三、教学准备：

教具准备：ppt课件、故事文本动画和录音

新单词和新句型卡片

四、教学过程：

Step 1 Warm –up

热身

1.Greetings 2. Let’s sing 3. Quick response T: Now, let’s play! Ss: OK/Great! T: Quick response.（

呈现家庭成员图片）

Ss: Father! Mother... Pair work: Ask and answer T：（课件呈现Mike的家庭树照片）

T: who’s that man? Ss: He’s my father. 之后两人一组做对话。

Step 2 Presentation and practice

1. (呈现故事图片)Look, Zip is visiting Zoom now. Do you want to know what’s going on?

(激发学生阅读的动机）Ss: Yes! T: OK! Let’s watch the cartoon together.(播放两遍动画) Watch and answer the questions. Read and circle.

T:（呈现女演员赵丽颖的照片）Look，who’s that woman? Ss: She’s zhaoliying. T: Yes, she’s an actress. (将新词actress的词卡贴在黑板上) 教读actress. T: Actress! Do you know?(呈现其他女演员的照片) Look，she’s an actress. (呈

现更多女演员的照片)She’s an actress, too.(指着单词actress问学生)What’s the meaning? Ss:女演员

T: Yes!(指着图片引导学生一起说) She’s beautiful. 教读She’s beautiful. 2. Listen and repeat. 听录音，跟读，学生模仿故事人物的语音语调。

（设计意图：培养学生的语感，提高他们的阅读能力。）

3. Let’s read

1T: Open your books and turn to page 21. Read after me.(教读时模仿Zoom 和

○Zip的声音，增加趣味性。) 2Now read by yourselves. Point and read.(学生自读对话)

○（设计意图：让学生熟悉文本，为接下来的角色扮演做准备。) 4. Role-play 1学生示范

○T: OK, now, let’s act! Ss: Great/OK! T: Who wants to be Zoom ? Zip? Zoom’s mother?

2Group work ○学生三人小组进行角色扮演。

3Let’s act ○请几组学生到前面表演故事。

Step 3consolidation

看Familly的公益广告，渗透教育，之后学生介绍自己的家庭。

Step 4 Homework 1. Read the story 5 times. 2.

Act the story with your partner. 六、板书设计

Unit2 My family C story time

Who’s that woman?

She’s my mother.

beautiful actress

Wait a minute.