（听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲第一课时评课稿

唱给妈妈的摇篮曲

教学目标

1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。

2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母

3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

教学重点

用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。

教学准备：钢琴、多媒体、教具

教学过程

一、引入

感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念

1、欣赏歌曲《摇篮曲》。师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）

今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。

2、了解摇篮曲的音乐特点。学生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。

在这歌声中，你是怎样做的？（轻轻拍）哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。（板书：轻柔）我还看到有的同

学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？生听歌曲做动作表现自己的感受。（很美、优雅、优）（板书：优美）（学生用肢体动作表现出对歌曲的感受。）

3、听《摇篮曲》第二遍。师带学生律动并启发，了解摇篮曲的音乐特点。

让我们继续来体会歌曲的优美。（学生听歌曲）

刚才我们听到的歌曲是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（学生读）：优美，缓慢，轻柔。（师同时用动作和姿态来引导）

4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。

同学们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？（学生回答）那请大家带着这样的音乐特点来读读歌名。

二．新课：

通过学习歌曲，熟悉并学习好歌曲

1、初步感受歌曲。

真优美！来，让我们一起听听这首歌曲是不是和我们的猜想一样。（播范唱）生初听音乐。

2、听歌曲内容。

歌曲优美、缓慢、轻柔，给我们展示了我们对妈妈的爱，随着音乐让我们一起走进歌曲中一个又一个感人的瞬间。（复听音乐）你最感动的是什么？（最感动的是孩子给妈妈披棉袄）（他把桌子当成摇篮来摇）

3、听歌曲旋律，用手画旋律线并哼鸣。

夜空中，繁星点点，连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的爱，来，我们用lu跟着星星一起唱出我们的感动吧。（生边唱边画旋律线）

4、小声跟唱。

孩子们的声音真美！让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。（老师引唱，学生一起轻声连贯的演唱歌曲）

三．处理歌曲

学会处理歌曲的方法

1、通过提问来分段解决、处理情绪。

（1）夜！多么宁静、多么安详，连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚，来，让我们一起轻声演唱第一段吧。（教师带领学生演唱第一段）

（2）心里充满对妈妈的爱来学习第二段。

这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什么？（她想把桌子当成摇篮来摇）因为她爱妈妈，那让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段

（3）内心带着心疼的感觉来学习第三段。

小女孩又为妈妈做了些什么呢?（学生回答）那她一定非常心疼他的妈妈，你能唱出这种感觉吗？来，唱给老师听听。

2、老师范唱。

（1）师范唱（加上动作、表情和情绪）

听着你们唱，老师也想唱了，你们想听吗？（师唱歌曲）

（2）找出老师的优点。

你们觉得老师唱得怎样？（有动作）师是啊，我就是根据歌词的内容来演唱的。（唱得很优美）老师是根据摇篮曲的音乐特点来演唱的。

（3）生学唱，并歌表演。

其实，我相信，同学们一定比老师唱得还好，敢来挑战勾老师吗？（敢）那我们同座的两个孩子一个来扮演妈妈，一个扮演女儿，一起来边唱边表演，好吗？（生表演唱）（加上动作来处理歌曲）

（4）多种形式演唱歌曲。

刚才我们大家一起来唱的这首歌，那这种演唱形式叫什么？（齐唱）现在我们再来换一种演唱形式，只唱第一段。我请一个孩子来唱第一句，全体女生唱第二句，所有孩子接着唱完。（学生实践唱）刚才的演唱形式孩子们知道叫什么吗？（领唱）老师再告诉大家一种演唱形式：女生唱一句，男生唱一句，这叫对唱。一起来试试第二段吧。（学生对唱）我们再来用一种高难度的形式唱唱吧，左边的孩子先来唱，右边的孩子后来唱，这叫轮唱，敢来试试吗？（学生轮唱）（让学生了解多种演唱形式）

四．出示课件照片，小结

在你们的歌声中老师听出了你们对妈妈的爱，当然妈妈也爱着你们，真是幸福的一家，来，让我们一起走进这一个个幸福的家庭。”师出示课件照片，生欣赏。（激发爱心）

我们的音乐课就要结束了，但我们对妈妈的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的妈妈吧！