（歌表演）拾豆豆教案设计（一等奖）

课

题

湘文艺2013课标版三年级下册第五课

歌表演《拾豆豆》

执教老师

浦源中心小学

陈晓英

［执教教师简介］

陈晓英，女，本科学历。1998年7月毕业于宁德师范，于当年9月分配浦源中心小学任教至今，小学高级教师。近年来，撰写的音乐论文《浅谈音乐课堂的乐趣教学》《谈如何提高学生的音乐欣赏水平》荣获市级奖项并发表刊物。2008年至2009年参加省级音乐学科骨干教师培训。2010年11月8日参加周宁县小学艺术教师岗位大练兵，获音乐学科二等奖。2015年4月在“一师一优课，一课一名师”活动中执教的五年级音乐《西部放歌》荣获优课评选一等奖。2016年12月在周宁县小学艺术学科优质课评选活动中，执教的音乐课《大雨和小雨》荣获二等奖。2017年1月在周宁县第五届中小学幼儿园教师教学技能大赛中荣获小学音乐组二等奖。在参加工作期间，分别荣获“县优秀教师”“镇先进教师”“县音乐学科带头人”“县三人红旗手”等光荣称号。

［教学设计理念］

课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱或参与齐

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唱、合唱，能够对自己和他人的演唱做简单评价。根据课标的这个要求，我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境，通过童谣，身势动作，学说方言等活动来感受体验歌曲，通过唱一唱，说一说，动一动等环节来学唱歌曲，并在最后加入了对唱、对比唱、授滚等方式丰富了歌曲的表现形式。让学生更充分地感受山西民歌的韵味，产生具体的审美体验，从而更生动地表现山西民歌，创造更多的美。

［教材分析］

《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声微调式，一段体结构，它的旋律和山西的方言紧密结合，如“3 7”“7 6”“3.5”具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。

［教学内容］歌表演《拾豆豆》

［教学目标］1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2、能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

［教学重点］能用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。

［教学难点］能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

［教学准备］课件

钢琴

多媒体

［教学过程］

一、组织教学

1、发声练习（要求声音自然、圆润，不出现喊唱）

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2、复唱歌曲《小骆驼》（分声部，要求声音和谐）

（设计意图：创设轻松、愉悦的音乐课堂，做好课前准备）

二、情境导入：走近山西，引出主题

师：小骆驼带着我们今天会去哪里呢？让我们一起随着音乐去走一走，看一看。

（一）播放课件（山西的风光图片）（背景纯音乐《人说山西好风光》）

（二）师介绍山西的风土人情和地域文化

（三）用山西方言读山西童谣（出示课件：童谣《拾豆豆》）

1、师用方言范读童谣，让学生猜猜是哪个地方的方言？

2、师生交流：胖丫丫指什么？俊妞妞又指什么？

3、出示课件：师用山西方言带读童谣）1-2遍。

提问：哪些字比较突出？哪一句比较读得轻巧些？

4、加上动作、表情复读一遍童谣，师评价。

三、歌曲学唱

（一）感受山西民歌

师：刚才们读出了这首童谣，这首童谣还可以进行改编，不信，同学们再读一遍，看陈老师怎样改编。

1、生读童谣，师范唱歌曲第一段。

2、揭示课题，出示课件、歌谱。

师：其实这是一首山西民歌，刚才的童谣加了一些衬词，就成了一首好听的山西民歌。

3、师生交流讨论

师：同学们听一听这首童谣唱出来与念出来有什么相似的地方？

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4、师范唱第一段，生用身势动作表演。

（二）学唱山西民歌

1、师弹奏《拾豆豆》，生默唱。

2、学唱曲谱。

3、轻声唱歌曲（强调注意演唱姿势）

4、师生共同探讨歌曲艺术处理。

①重音处理（范唱指导）。②哪一句要唱得轻巧、俏皮。③你觉得最得意的是哪句？④最后一句“惊讶”休止符处理。⑤下滑音的处理。

（三）情景互动，身势参与。

1、加上身势动作表演唱。

2、师示范表演，生演唱。

3、师：陈老师的脚步动作有什么不同？

4、指名表演（A组），其它同学演唱。

5、加上上半身动作表演（B组），其它同学演唱。

6、完整表现，师生互评。

［设计意图：通过音乐与身势的有效结合，提高孩子学习的兴趣，歌曲的学习表演提高学生对音乐情感的升华和体验，让孩子们在欢乐的时光中感受音乐的美妙、情感的陶冶］

（四）学唱歌曲第二段（自主学习探究方式教学）

师：拾豆豆究意是什么回事？拾的是什么豆豆？请你们认真听一遍，待会自己唱，告诉陈老师这些豆豆究意是什么？

1、放录音或师范唱。

2、师生交流豆豆。

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3、师总结：这些豆豆是农民伯伯收割后掉落在田间地头的一些粮食豆豆，山西的小朋友们，每到丰收的季节都会去拾这些豆豆，告诉我们一定要爱惜粮食和劳动的快乐。

4、生演唱第二段（表演唱）

5、师生交流解决难点：“圆不溜溜的红豆豆”（划圆嘴型圆）

（五）两段完整表演唱

［设计意图：交给学生自主学习的空间，引导学生自主歌唱］

（六）拓展

1、师生共同探讨歌曲表演形式

师可启示学生可从演唱形式、演唱风格、演唱曲式等进行改编。

2、进行展示演示，师生共同评价。

［设计意图：让学生们全方位感受，表现音乐，在音乐活动中体会音乐形象］

（七）总结本课

师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿，音随腔走，同学们可以利用课余时间，自己去了解更多的山西的民歌，了解更多关于山西的文化，音乐在传承，快乐在传递，希望同学们每天能拾到属于自己的快乐金豆豆。

（八）歌表演《拾豆豆》地走出教室！

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