2 临别感言教学目标

人教版六年级品德与社会下册

——《临别感言》教学设计

教学目标：

1、通过教学，让学生知道即将告别母校，告别老师。知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情，提高学生的语言表达能力。

3、通过生生交流，师生互动等形式，增强学生之间、师生之间、生校之间的亲近感，加深彼此间的情意。

教学重点：

用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学难点：

激发学生内心情感，向老师、同学、母校说出自己的心里话。

教具和学具准备：

1、搜集有关临别的歌曲、班级活动的照片、老师录音、镜子等。

2、让学生准备心语卡。

教学过程：

课前游戏：

1、今天老师给大家带来了一个游戏，游戏的名字叫《正话反说》，比如老师说“牛奶”大家马上说“奶牛”我说“开张”大家说“张开”听明白了吗？（明白了）回答的速度一定要快哦！

2、刚才大家和老师玩的开心吗？（开心）。我想大家都有些意犹未尽吧，但是再好玩的游戏也有结束的时候，再美的相遇也有离别的时候，就像再过一个多月，我们就要和自己无忧无虑的童年、和尊敬的老师、亲爱的同学们、美丽的母校告别了。

3、接下来老师让大家欣赏一首古诗，我们一起来读读（课件出示）这是一首关于什么的诗？（送别诗）

古人送别的时候常常用诗词歌赋来表达自己的感情，而我们即将毕业了，就要离开我们的老师，离开同学，那么大家的心里有着怎样的一种感情呢？此时此刻你们一定是心潮澎湃，感慨万千，今天就让我们敞开心扉，说说自己的心里话，说说临别时的感言吧！（板书课题）

模块一：“成长足迹”

1、逐个出示一组照片，说说这些照片上在干什么。

2、学生回忆。看着一张张熟悉的照片，我相信大家此时此刻一定会回忆起我们在一起的美好日子。

3、现在请同学们打开课本70页，谁来演一演这两段对话，他们演的同时其他同学边看边听边思考，他们在说什么呢？他们要表达什么呢？（他们想表达出自己的心里话）

【设计意图：由对小学生活的欢快回忆，戛然而止，感情上的突然转折，营造了一种浓浓的分别之情。】

模块二：“同桌的你”

1.师：一个班级就像一个大家庭，同学之间就是一个个兄弟姐妹，

同学之间会有一起玩耍时的开心快乐，也会有发生矛盾误会时的伤心难过，还会有得到同学帮助时的感谢。现在，就请大家静下心来想一想，你和哪位同学之间有过这难忘的记忆，在这临别之际你又想对他倾诉什么呢？

2.孩子们，就让我们站起来，走到你的同学面前，和他一起回忆你们的难忘经历，把你的丝丝歉意，声声祝福，句句感谢说给他听吧！播放《同桌的你》

【设计意图：六年级的学生，很多已经进入青春期，敏感羞涩是他们这一时期的特点，对于农村的孩子来说，他们更是质朴、害羞、不善表达。走到同学的身边说说悄悄话，给他们的尽情诉说留了一个私人的空间。一曲《同桌的你》更是拨动了学生这根离别的情感之弦，渲染了浓浓的离别之意。】

3.

谁愿意把你刚才对好朋友说的话，和大家分享一下呢？

【设计意图：“哪个孩子愿意把你说的心里话和大家分享一下”既可以对学生的话进行点拨，让友谊进一步升华，也给学生留有保密的权利。】

4.

小结，刚才听了同学们的话，老师很感动，感动于你们的真诚，感动于你们的纯真可爱，老师相信你们的友谊之树一定会开出朵朵鲜花，结出累累硕果！

5.

谁能说说你们刚才表达的是对朋友、同学的一种什么呢？

模块三：“师恩难忘”

1、刚才大家说的都是同学之间的心里话，在这个温暖的班集体

中，除了有同学，我们还有一个共同的朋友，这个朋友是谁呢？

2、寒来暑往，是老师一直陪伴在我们的左右，是老师教我们遨游在知识的海洋，是老师教给我们人生的哲理，在这即将分别之际，我们曾经的老师，现在的老师也有很多话想对同学们说，让我们一起来听一听吧！（出示视频）

3、孩子们，现在请大家全体起立，深深的鞠一个躬，感谢两位老师循循善诱的教导和对大家的美好祝福，希望大家不要辜负老师们的期望。

【设计意图：音乐的悦耳需要演奏，情感的激活需要感受。教师的真情话语，使学生的情弦被拨响后，情感则如风吹海面，波澜起伏，无法平静。为下面学生写心语卡作了感情的铺垫。】

4、是啊！师恩难忘，师恩如山，我们要永远铭记师恩，（课件出示）已去世的大作家魏巍，在《我的老师》一文中，是这样描述的：“最使我难忘的是我小学的老师蔡芸芝先生。请大家带着轻松愉快的语气来读读这段话。

师：同学们此刻的你也一定有千言万语想告诉老师，就让我们拿出心语卡用最真、最美、最动人的语言表达对老师的感谢，接下来请大家在小组内交流交流你想要感谢的老师，大家开始吧！（生交流）

5、交流完毕的小组给老师打个胜利的手势！看着大家一个个自信满满的，说明大家刚才交流的十分投入。现在老师教给大家怎么去写临别感言，请看大屏幕。（课件展示）

6、同学们拿起你们手中的笔把你刚才交流的对老师的祝福，对

老师的感谢、对老师的不舍都写在心语卡上。（播放感恩的心）（板书：感恩老师）

师：此时此刻老师多么想听听大家想对老师说些什么呢？谁愿意第一个来告诉老师？每个同学说完之后把自己的心语卡贴在心愿屋内。

【设计意图：走到老师身边，把自己的心里话说给老师听，那份依依惜别之情真是不言而喻。】

7、在这临别之际，老师要送一件礼物给大家，这个礼物是我平时最爱的也是最特别的一种小动物。展示一个较大的纸箱。

谁来猜猜看，会是什么小动物？你为什么会这样猜？

【设计意图：纸箱较大，前面又误导是一种小动物，学生会猜是马，想马到成功；学生会猜是小鸟，认为老师希望他们展翅高飞；学生会猜是小羊、小狗、小猫……其实这些都是老师对他们的真心祝福。】

师：我找个同学上来摸一下看看到底是什么。你看到镜子是一种什么感觉？

8、大家一定很奇怪为什么是镜子，我们来看一看，这里面照的是不是一个个老师最爱的最特别的小动物，逐个走到学生面前，让他们看到镜子中的自己，感受到老师这份特别的礼物。

老师为什么送大家一面镜子呢，她让我告诉大家：在以后的成长路上不要忘记常常对着镜子笑一笑；因为生活是阳光的、灿烂的，即使有过挫折，但雨过天一定会晴的。不要忘记你永远是老师最爱的学

生。论你们今后走到那里，老师永远会在心里牵挂着你们！”

模块四：“感谢母校”

听了大家发自肺腑对朋友和老师的感言，老师感到了你们内心的不舍，那么此时此刻大家把这份激情，这份留恋汇成一句话送给我们的母校，当成一份永久的回忆和美好的礼物。（板书：感谢母校）

【设计意图：提供机会让学生说出他们心中那呼之欲出的感恩之意。】

小结：三十分钟转瞬即逝，离别的笙箫即将吹响，今天，我很开心，今天，我更感动，感动于听到这么同学和老师的真心话大告白。孩子们，我相信“聚也不是开始，散也不是别离，让我们期待明天更美好的相聚。”

模块五“作业设计”

请留住我们在一起的美好时光，把难忘的瞬间拍摄下来，每人制作一个美篇并发在我们的班级群，让爸爸妈妈也分享我们的快乐童年！