6.它们去哪里了教学设计实例｜教案在线预览

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《它们去哪里了》教学设计长沙高新区虹桥小学曾薇【教学目标】科学概念目标有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标1．认识到可以用对比的方法观察现象。2．认可从多角度进行观察是一种严谨的

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所属课文：6.它们去哪里了

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2018-04-27 13:52:00

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学校：长沙高新区虹桥小学

6.它们去哪里了教学设计实例

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关键词：6.它们去哪里了教学设计实例

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《它们去哪里了》教学设计

长沙高新区虹桥小学曾薇

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小杯子、搅拌棒、食盐、红糖、小石子等。

教师准备：学生实验材料一套、课件。

【教学过程】

一、引入

小朋友们，老师先给大家表演一个魔术（魔术表演）想知道这个魔术的奥秘吗？让我们走进今天的科学课堂一起来解密吧！

二、学习新课，探究发现

1、观察并描述

出示食盐、红糖、小石子，提问：它们有什么特点？（比如颜色、大小、气味等）可以用身体的哪些器官观察呢？

小组成员分头观察，交流汇报。

【设计意图】：让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中继续培养学生认真、仔细地科学态度。同时，在交流过程中，继续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。

2、它们去哪里了

提问：如果把盐、红糖、小石子分别放入水中，它们的颜色、气味、颗粒会发生变化吗？什么变化呢？

（1）学生猜测

（2）实验微视频

（3）小组实验。

【设计意图】：使学生会用搅拌的方法让水中的物质充分混合。通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

（4）研讨交流，达成共识。

（5）汇报。

①把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

②盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。教师加以说明盐和红糖都在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。【设计意图】：教师引导学生将盐、红糖在水中的共同现象与小石子在水中的现象进行对比，明确“盐和红糖都在水中溶解了，而小石子在水中没有溶解”，从而引导学生初步认识溶解现象。

（6）区分融化和溶解。

三、解密魔术

现在谁能用今天学到的知识解密老师做的小魔术？

【设计意图】：前后呼应，学以致用。

四、拓展

自制饮料

【设计意图】：扩展延伸，巩固所学。

五、板书设计

tāmenqùnǎlǐle它们去哪里了

食盐：

rónɡjiě

溶解

红糖：

小石子：

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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