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科学课《观察一瓶水》教学设计教材分析：本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要为观察比较水和洗发液的相同和不同；2．观察比较水、洗发液和木块的不同；3．学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活
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- 2018-04-09 10:29:00
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- 学校：唐山市路北区外国语实验小学
5.观察一瓶水优质课教案
未知
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关键词：5.观察一瓶水优质课教案
正文
科学课《观察一瓶水》教学设计
教材分析：本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要为观察比较水和洗发液的相同和不同；2．观察比较水、洗发液和木块的不同；3．学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动1选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动2洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点。
教学目标：
科学概念目标
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标
1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。
2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。
3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。
4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。
科学态度目标
1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。
2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。
教学方法：
合作探究
教学重难点：
重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。
教具学具：幻灯片、一瓶水、一瓶洗发液、小木块、塑料杯、小木棒
教学时间：1课时
教学过程：
教学环节
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
出示PPT中的谜语
小溪里散步，
池塘里睡觉，
江河里奔跑，
新课导入
海洋里舞蹈。
关于水你都知道什么？然后请同学们一起来观察。（板书：观察一瓶水）
出示洗发液的瓶子，请学生猜一猜里面装的是什么。
我们怎么来观察物体呢？教师引导学生思考我们用了哪些观察方法。
看一看：颜色
形状
透明
探索新知
闻一闻：气味
闻的正确方法
摸一摸：触觉感觉
摸的正确方法
听一听：声音
尝一尝：是错误的（原因）
学生小组合作探究，完成记录表，汇报、教师汇总。这里观察比较是为了更准确地发现水和洗发液和木块的自身特点。1世纪
学生可能会猜是沐浴露、洗手液
学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……
学生和老师一起做正确的动作
学生猜谜语
通过猜谜语激发学生对事物的热情
学生交流观察方法，教师提示注意事项和安全要求
巩固提升
4人为一小组，进行小组合作探究，观察水洗发液和木块各自的特征，并记录好课堂记录表
出示PPT中水流动的画面，引导学生说出水能流动，进而引出液体的概念
提问思考木块能流动吗？引出另外的一个物体特征词语。
这三个物体之间有什么相同点
学生合作探究并汇报
同桌讨论并回答
归纳总结
水
颜色
无颜色
形状
无固定形状
透明度
透明
触摸
凉，光滑
气味
无
声音
有声音
流动性
强
作业设计
用身边的水，油和洗发液等进行一次流动比赛，看看谁溜得快！
1.准备一个光滑斜面。
2.将水，油和洗发液分别在斜面上滴一滴。
观察一瓶水
板书设计：
水
洗发液
木块
颜色
无颜色
有颜色
有颜色
形状
无固定形状
无固定形状
有固定形状
透明度
透明
不透明
不透明
触摸
凉，光滑
凉，黏
硬，光滑
气味
无
有
有
声音
有声音
无声音
有声音
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 10:29:00
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