6.它们去哪里了课件配套优秀

《它们去哪里了》教学设计详案

【教学目标】

科学概念目标：有些物质能溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。

科学探究目标：1.能用放大镜观察较小的物体；

2.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合；

3.通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

科学态度目标：1.认识到可以用对比的方法观察现象；

2.认识到科学实验需要一定的方法和严谨的程序。

科学、技术、社会与环境目标：

感知生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物质能溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。

难点：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况；并能准确地记录实验现象。

【器材准备】

学具：三个装水的透明杯子、三个装物质的杯子、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（粉末状）、小石子、学生实验记录表等。

教具：学生实验材料一套、班级记录单。

教学过程：

一、科学观察园，聚焦问题

1.观察方法回顾

师：上节课我们一起认识了水，知道了水的特征，并且和它交上了朋友。这节课，我们继续来和水做朋友，好吗？和水做朋友的还有另外三样小宝贝，看你们能不能猜出宝贝的名字。

师：出示食盐图片让学生猜。顺势让学生说出猜测方法。

师：出示红糖图片让学生猜。顺势让学生说出猜测方法。

师：出示小石子图片让学生猜。顺势让学生说出猜测方法。

2．聚焦问题。

同学们猜得很正确，老师今天把这几个宝贝请到了我们的课堂，如果把它们放入水中，它们会不会发生变化呢？它们又会到哪里去呢？这节课我们就一起学习《它们去哪里了》。

二、科学操作站，实践探索

1.初识放大镜

（1）教师指导放大镜的使用方法。

师：刚刚大部分同学用眼睛看的方法认出了这三个小宝贝，我们在观察物质时除了用眼睛看，还可以用鼻子闻、手摸等方法来观察。为了让大家更好地认识它们，老师还给你们请来了一个小帮手——放大镜，它可以让我们更清楚地观察小宝贝。那怎么使用放大镜呢？

先把物质摆在我们的面前，然后用右手拿放大镜，移动放大镜去靠近物质，直到能看清物质，你们听明白了吗？

老师为大家准备了3种物质，但是有4个小朋友，怎么办呢？我们可以两个小朋友一起观察同一种物品，大家轮流着观察。

(3) 小组成员观察，交流汇报。

生预设：

食盐：一小颗一小颗的，白色的。

红糖：方形的，暗红色。摸着光滑。

小石子：硬的，有花纹，颗粒比较大，有大有小，五颜六色。

过渡：看来有了放大镜这个小帮手，小朋友们观察的更仔细了。放大镜是个很有用的小帮手，现在请你们将放大镜放回原来的地方摆放好，我们以后还会用到。

2.科学操作站

（1）师：现在想不想知道把它们放入水后会不会发生变化？老师给你们准备了3杯一样多的水。——出示3杯水，边讲边演示。

师：为什么要3杯水？

生：因为有3种物质，每个水杯放一种物质。

师：你真聪明，为了不让同学们混淆，老师还给每个杯子贴了标签，你们在做实验时小组之间先确定好哪个水杯放什么物质。

老师还给你们准备了一个小勺子，可以用它来取我们的物质。

师：放多少比较合适呢？

生：放一小勺，不要全部放完。

师：为什么？

生：可以更好地让我们观察到这个物质放到水里后有没有发生变化，形成对比。

师：非常好，老师还给你们准备了小棒，可以进行搅拌，让物质与水充分混合。

师：还有什么需要注意的吗？

生：不能把水倒出来，不要晃动水杯。

（2）PPT出示实验步骤，教师加以指导，规范学生按照操作流程再一步步地进行实验。

师：现在我们就一起来做实验，我们先一起来看看把食盐放入水中会发生什么变化。

老师选择1号水杯用来做食盐的实验，首先用小勺取出物质，刚刚我们讨论过取一小勺放入杯中。然后静静地观察，看它和放入之前有什么不同。观察一会儿后，用小棒搅拌。搅拌后静置一会儿再进行观察。

1.用小勺取物质放入水杯中

2.静静地观察

3.用小棒搅拌

4.搅拌后静置一会

（3）温馨提示：我们每做好一步，都要观察，观察什么？

生：观察、对比物质放入水后的变化情况，混合液的情况，杯底的情况。

我们除了要观察，还要把观察结果（食盐、红糖、小石头的形态）及时记录下来。老师给你们准备了一张记录单，你们把观察到的变化贴上去。比如我们刚刚观察了食盐放入水后的变化，就可以把观察到的现象贴到相应的格子中。我看到已经有小朋友迫不及待地想进行其他实验了，那现在就按照我们刚刚的实验步骤和注意事项行动起来吧。

（5）学生小组实验、记录。

（6）教师巡视和指导。

三、研讨交流台，分享汇智

（1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

学生描述三种物质放入水中的变化情况，哪些发生了变化、哪些没有发生变化；

对比三种物质变化的相同点和不同点。

（2）盐、红糖放入水中后，看不见了，是真的“消失”了吗？

学生在说出自己判断结果时还要能说出理由。

四、回顾总结室，延伸拓展

1.通过我们的实验你有哪些收获？

预设：有些物质可以溶解到水中，有些物质不能溶解到水中。

2.

想一想在生活中还有哪些东西会溶解在水里？

3.

老师给大家准备了一个有趣的关于水溶解的现象，想不想看？

4.

在我们生活中，关于溶解的现象有很多，请小朋友们课后留心观察，下节课把你观察到的现象告诉老师，好吗？这节课就上到这里，下课。