7.认识一袋空气教学设计一等奖

《认识一袋空气》教学设计

长沙县星沙实验小学 盛芬

【教材简析】

本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。 本课的学习主要分为两个活动：1．收集一袋空气，并进行观察；2．将空气与水和木块进行比较、记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过两个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。

【学生分析】

经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。

【教学目标】

科学概念目标

1．空气是无色、无气味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学的研究方法进行研究。

【器材准备】

透明塑料袋、透明塑料杯、小木块，水，特征贴纸和特征记录单。

【教学过程】

一、导入

1、小朋友的坐姿真端正，为奖励大家，盛老师给大家带来了一份神秘礼物，用大盒子装着，你们先猜一猜，老师给你们带来的礼物是什么？小朋友想不想摇一摇，盒子里装的是什么？

2、想不想把手伸到盒子里摸一摸？ 盒子里有什么？

2、（打开盒子）我们的盒子不是空的，老师真有带礼物（老师用红色和透明袋子装几袋空气放讲台上）。我还可以装很多袋，这份礼物到底是什么呢？（空气）这节课我们就来认识空气。（板书：认识空气）

二、探究（活动一：装空气，找特征 ）

1、

老师给大家带来的礼物，是不是很特别？那你能送老师一袋空气吗?要去买吗？哪里有？你想装什么地方的空气给我呢？

哇，感谢热情的小朋友，期待大家给盛老师带来不同地方的空气

，今天我们就装我们教室里的空气，注意送礼物前，你们要看一看，摸一摸，闻一闻，观察空气是什么样的。

9、

（老师发塑料袋）开始装空气吧，学生观察时间（表扬第（）组，他们很快装好了空气，并认真地在观察空气，他们的气球可以上升一格）装空气时老师到小组指导学生怎么观察。

10、

11、

音乐响起，实验结束，盛老师来收礼物了哦，感谢小朋友。

盛老师也装一大袋空气（用一个超大透明塑料袋），现在你们能告诉我，空气是什么样的吗？

（板书：看不见，透明，没有气味，摸不到，可以流动）老师追问你摸到了吗？你闻到了吗？你看到了吗？

看不见（你看到了吗？）

摸不到（你摸到了吗？）

没有气味（你闻一闻教室里的空气，你闻到了吗？）

（无色）如果有孩子说空气是白色的话，就反问学生空气是白纸、衣服的这种白色吗？那空气到底是什么颜色呢？

（透明）我们见过什么物体也是透明的？（玻璃，水）透过空气可以看到盛老师的脸，这就是透明。而书遮着却看不到，这就不透明。

我们扇闻下我们身边的空气（无气味）

（可以流动）把袋子放学生耳边，你有什么感受，空气从袋子里跑出来了，这就是空气在流动。我们还可以怎样感受空气的流动呢？（用手扇风等）你们也想试一下吗？（让孩子在脸的旁边扇风，感受空气流动）

（很轻）用手掂的

三、

继续探究（活动二：比一比，找特征）

1、小朋友们真是太棒了，观察的真仔细，为表扬大家，盛老师还给大家准备了一个小实验。

我给每组准备了一个小木块、一杯水和一杯空气（用水槽装好）

2、

请小朋友认真观察桌上的小木块，水，以及一杯空气。然后给这些特征的贴纸宝宝找家，认真完成“我有什么特征“的表格。（PPT简单介绍表格，我们要观察的是哪些物体，要观察这些物体的什么特征）（不认识的字可以拼拼音）

实验开始，请小组长上来拿实验器材，请小朋友起立，把椅子轻轻移到一边，站起来可以观察得更清楚。

3、

请坐姿最端正的那组来汇报你们的观察结果。（展示台展示学生的记录单并请学生汇报。）声音洪亮的小朋友最吸引人，认真倾听的小朋友最可爱。（我来汇报，我来倾听）

四、

拓展

1、除了表格上的特征，我们还可以比较木块、水、空气的什么特征。（可不可以摸得到，形状等）

这节课我们装了空气，观察了空气，知道了空气是（指着黑板）

2、盛老师希望大家今后能用我们科学观察的方法去观察周围的事物。

3、我们周围都有空气，如果捂住鼻子，会怎么样？还有谁离不开空气（植物动物）我们都离不开空气，而且新鲜的空气更有利于我们的身体健康，下课后，小朋友可以一起到大树下去呼吸新鲜的空气吧。

4、这节课小朋友都表现得很棒，表现最棒的是第（）组，奖励你们每人一个袋子，下课后去树林里装空气吧,继续探索空气的奥秘吧。