6 花儿草儿真美丽多媒体教案及点评

《花儿草儿真美丽》第2课时教学设计

一、教学目标：

1.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

2.同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

3.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

4.能够在与大自然相处时学会保护自己。

二、课程标准与编写意图：

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。

本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

三、学情分析

著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。”大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。

由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。

另外，他们虽然愿意亲近大自然，同自然界有共在感，但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。

针对这些特点，本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己，健康、安全地生活。

四、教材分析

“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

五、教学准备：

1.学生准备：和花草树木合影的照片。

2.教师准备：白板课件

六、课时安排：共两课时

第一课时完成主题话题“走，看花看草去”；

第二课时完成主题话题“爱护花和草”“花草面前要小心”。

七、教学过程

第二课时

课时目标：

1.欣赏大自然的美，亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

2.能够在与大自然相处时学会保护自己。

导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来3个谜语，我们一起来看看吧！

谜语一：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。

谜语二：几根枝，开满花，叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飞舞，

迎来春天喜洋洋！

谜语三：不怕风来不怕旱，茫茫沙漠显英姿。像只手掌浑身刺，顶着黄花真神气。

设计意图:

通过儿童喜欢的猜谜语形式导入激发了学生的学习兴趣，而且这三个谜语都和植物有关，贴合本课主题。在猜谜语中，我利用白板技术（隐藏、拖拽、擦除）并让孩子自己读谜语，自己动手，调动了孩子学习的积极性，课堂一下子活跃起来。

总结：上节课我们一起走进了大自然，欣赏了很多美丽的花花草草，我们知道花草也和我们人一样，是有生命的，而且对我们人类的作用特别大，所以很多小朋友都非常喜欢花草，今天我们就来继续学习这一课。

活动一：议一议

导语：美丽的花草惹人喜爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。

播放视频：“我来送笑脸”

同学们，请看看图中的这些同学谁做的对呢？说说你的想法。

反馈指导：

1.给做得对的小朋友送上笑脸，给不对的小朋友送上哭脸。

2.

如果每个人都去破坏花草的话，我们就看不到这么美丽的风景了。设想一下，如果你是这些花草，被人采摘时是什么感受？那我们应该怎么做呢？

3.

播放视频《爱护花草

从我做起》

交流：看完视频我们应该怎么做呢？

板书：爱护花草

小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果每个人都去破坏的话，我们就欣赏不到这么美的风景了。其实不管是小草、花儿还是大树，它们都是有生命的。摘花踩草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。

设计意图：通过评议“我来送笑脸”视频中小朋友的行为，让学生有一个正确的是非观，并让孩子换位思考：如果自己就是花草，被人采摘时什么感受，再通过“爱护花草，从我做起”的视频，让学生明确：我们应该爱护花草。

活动二：想一想

导语：在校园内外，你是否见过破坏花草的行为？我们该怎么做呢？

反馈指导：

1.说一说自己见到的破坏花草的行为。

2.演一演，如何劝阻破坏花草的人。交流表演时要注意什么？

小提示：

①声音要响亮。

②如果加上表情、动作就更好了。

③劝阻别人时要有礼貌，并说明理由。

设计意图：从学生的生活实际出发，让他们更深刻地感受到周围有哪些这样的不文明行为。在表演之前总结学生提出来的方法，明白表演应该注意的地方，学生有据可循，评价的时候也可以参照这几个提示。

3.除了上前劝阻破坏花草的行为，我们还可以做什么呢？

4.做一做：课后设计一个爱护花草的提示牌或者画一些宣传画和手抄报贴在公告栏，提醒其他人爱护花草。

5.竞赛游戏：“找错”。找人评价他们找的对不对，为什么。

6.想一想：自己有没有做过破坏花草的事呢？今后该怎么做。

小结：不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家”。

设计意图：通过让学生说我们还可以做什么来阻止一些破坏花草的行为，再出示图片，让学生直观地感受我们可以做什么。接下来“找错”的游戏，让学生对一些错误和正确的行为进行巩固加深印象。最后再结合自身说说，学生自然而然就知道该怎么做了。

活动三：看图感悟

导语：花花草草、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦! 出示任务：出示25页插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。

反馈指导：

1.结合课文插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。

2.生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？

3. 和花草树木在一起时，我们要注意什么呢？

板书：远离危险

4.

观看视频，说说我们在和花草树木在一起的时候要注意什么。我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？

5.

你们还知道哪些常见的植物，我们在和它们相处时要小心呢？补充：滴水观音、水仙、风信子、郁金香、马蹄莲、光棍树、橡皮树的知识。

小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。所以花草面前要小心哦! 设计意图：先从文本上的几幅图出发，让学生结合自身体验说说花草会给我们带来哪些伤害。通过观看视频，学生可以直观地知道和花草相处时的危险，通过交流，补充还有哪些植物我们和它们在一起时是危险的，让学生明白花草面前要当心，要远离危险。

活动四：读绘本谈感受

导语：有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗？

出示任务：学生自由阅读《我和小树》。

反馈指导：

1.指名说说这个故事的内容，评价。

2.说说你准备向强强学习什么？

板书：植树种花

3.齐读儿歌《爱护花草我做到》

红的花，绿的草，

植物朋友真奇妙。

不乱摘，不践踏，

爱护花草我做到。

不乱碰，不乱咬，

保护自己很重要。

你种花，我植树，

来年咱们比比高。

总结：借助板书，回顾：这节课我们再次走进了课文，学习了在花草面前要爱护花草，遇到对我们有害的植物要远离危险，最后我希望孩子们回家以后都能做个喜欢植树种花的孩子，保护环境，从我做起。

4.

课外实践：种一两种自己喜欢的花草，用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。

设计意图：通过孩子读绘本，发挥他们的想象力，增强语言表达能力和概括能力。在读故事的过程中，学生会自发地产生要向主人公学习的欲望，做个喜欢花草的人，最后在欢快的儿歌声中总结本课内容，升华主题，在轻松愉快地氛围中结束本课。再通过实践作业让学生把爱护花草落实到实处，增强学生的主人翁意识。