10.圈圈乐园教学设计和教学实录

圈圈乐园

冀教版美术一年级下册

育红小学

张丽

教学目标：

1感受圆形，在造型活动中发展和提高对事物的感受分析，概况能力。

2进行纸工练习，发展手的精细制作能力，感受空间体验造型活

动带来的乐趣。

教学难点：

因为年龄的特点，对圆形的空间感会差一些，对圆的认识还停留

在图形上，不容易与现实生活中的圆链接。

教学重点：

通过纸工练习，体验圆的空间，潜意识中感受圆。

教学准备：

1直径80厘米的圆圈2个。（手工制作，材料是报纸）

2 一开大纸一张。

3手工制作的立体图形（鸟笼

灯笼

帽子等）平面图形（拼

贴的青蛙

蜻蜓

蝴蝶等）

教学过程：

1导入（用纸圈导入课题）

师：（展示大纸圈）这是什么？

1

生：圆圈

纸圈

圆形

师：今天我们这一课就是《圈圈乐园》。这么大的圈圈是干什么

用的呢？谁来猜一猜？

生：呼啦圈

套圈用的

滚圈

（孩子们用自己的想法去设计

它的用途）

师：（把两个圈对在一起）会是眼镜吗？（把两个圈套在手上）

会是手镯吗？（引导链接生活中的物品）

生：学生说出生活中圆形物品。

2

钻圈游戏（通过两个圈的摆放不同，在游戏中感受空间）

师：看到纸圈大家联想到很多很多的物品，其实它今天是用来玩

的。

我们一起来玩钻圈游戏。

游戏规则：

1分两组，一组钻完另组再钻。

2不挤不推按各自在队的顺序钻圈。

3说结束大家快速回座位。

师：听明白的同学请举手，准备好，开始！

纸圈的变化

1两个纸圈平行摆放。

2两个纸圈离开距离对向摆放。

3两个纸圈穿插摆放。

师：（结束纸圈游戏）大家都用自己的方法钻过圈，你还记得这2

两个圈是如何摆放的吗？

生：学生发现两个圆圈摆放发生了变化（给观察能力强的孩子及时的表扬）

3

粘贴纸圈造型活动（许多的纸圈粘贴到一起，共同完成一件

意想不的作品）

师：如果有许多的纸圈粘到一起会发生什么呢？我们行动起来！你把纸条变成纸圈，和其他同学的纸圈粘到一起，请粘到前边的大纸上。

生：学生把纸圈随意的粘到一起，会粘出有意思的图案，让人产生联想。虽然很抽象，但是能够增加学生对纸圈拼摆的兴趣。

师：快看！我们共同完成的作品，我好像看到了一只动物！又好像是一棵树，你看到了什么？

生：学生大胆的说出自己的想象

。（通过语言的描述，能满足他们的心理需求的特点，并同时引导他们用纸圈是可以拼出许多造型如：动物、植物、生活用品等

4

纸圈变变变（纸圈很容易变形，通过变形后重新组合，感受圆形的多变性）

师：大家发现了吗？纸圈很容易变形的！你们试一试，看一个纸圈能变成什么样的形状？把变形的纸圈放进我的盒子里。（盒子里有事先放好的教具、灯笼、帽子、鸟笼···）

生：纸圈变成树叶形，数字八的形状，三角形，正方形···（能通过纸圈变形，感受其它形状和圆形的关系，魔术般的变形让学生的3

兴致很高，并勇于探索“形”的变化）

师：你是怎么变出这个形状的？给大家再看一遍。（及时鼓励敢于动手的同学，同时其他同学也学会了不同的形状。）这个盒子放了大家变化的形状，它会变出什么呢？

（一一展示）：一只蜻蜓飞出来了，还有一只蝴蝶（变形后拼贴而成的平面图形）

师：这是啥（帽子、鸟笼、灯笼等用纸圈有顺序的排列粘贴）师：纸球（用纸圈穿插粘成，立体图形）

师：你想不想到前边来看一看，摸一摸、玩一玩？然后回到座位上，做一做你喜欢的、你想做的。（请大家不挤、不抢）

生：学生们有秩序的看、摸、研究制作的方法。

5学生制作：（提醒学生安全使用剪刀，注意卫生）

学生的作品，可以是简单的用品、可以是好玩的纸球。（对作品的内容没要求，只要动手，找到自己喜欢的）

6 作品评价：

在学生制作过程中及时发现独特的、有创意的、胆大的、作品与大家分享。

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