9 我和我的家优秀教案板书设计

南宁市林里桥中段小学一（7）班道德与法治教案设计

课题：9、《我和我的家》

课型: 新授课

任课教师

陆桂莲

教学内

容简析

本单元围绕“家庭生活”这一主题，在一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的基础上开展《我爱我家》的系列活动，内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人”。

“我和我的家”通过主题活动，旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成。

家是学生最亲切、最自由的生活环境，经过一个学期的学习与锻炼，一年级学生已经基本掌握了学校生活的规则和行为规范，他们努力从幼儿园小朋友成为合格小学生。可是不少学生在学校各方面表现很好，在家里却判若两人，这主要涉及家庭教育及孩子的家庭责任感等原因。一年级的学生已经对家庭有了初步的概念，但概念比较模糊，除父母外，家庭亲人之间的关系不太清楚。本课的学习让学生厘清亲属间的关系，让学生知道家是一个人的避风港湾，也是一个人成长的摇篮，家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的家庭生活。

学生学

情分析

1知识技能目标：(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

教学目标

教学重、

家人的工作、爱好、习惯。 难点

教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教具学具多媒体课件音频资料课 时

《让及多媒体(如歌曲《可爱的家》爱住我家》)。

应用

教师活动

2过程和方法目标：通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

3情感态度和价值观目标：通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解1 学生活动

教

学

过

程

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌

曲《可爱的家》)

一、聆听歌曲，导入新课 学生听歌曲并给歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个

家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁? 学生根据自己的情况自由发言。

学生根据自己的情况自由发言。 教师引导学生给这首歌曲取名字。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，

还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的

家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 学生根据自身实际回答问题。 师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。 2．读儿歌，认家人 (课件播放儿歌) 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 学生自由发言

学生根据自身实际回答问题。

妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈 教师领读，学生齐读儿歌。 3．游戏：我来问你来答。 教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 学生回答：爷爷。 学生问，老师答。 学生之间互相问。

学生齐读儿歌。

做游戏：我来问你来答。

学生问，老师答。 学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重

要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

三、寻找家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在

我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。 学生分组讨论，在组内分享。 同组的同学相互交流。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影

子”呢?

学生自由发言。 学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的

影响。

四、让爱住我家

师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游

戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就

来介绍自己的家人。 做

“击鼓传花话家人”的游戏。

活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一

个幸福、温馨的家。

师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，

请把你家的故事讲给大家听听吧! 学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得学生在小组里讲述自己家的故

最有趣的同学作为代表发言。 各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。 师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》) 【师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。

事，从组中推选出一名代表发言。

板

书

设

计

我和我的家

弟弟

妹妹 哥哥

姐姐

伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈 爷爷奶奶外公外婆

课

后

反

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