3 我不拖拉教学设计及课堂实录

《我不拖拉》教学设计

教学目标

1、让学生了解什么事做事拖拉，了解生活中的拖拉现象；

2、懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义；

3、引导学生认识拖拉带来的后果，找到做事不拖拉的方法。

学情分析

对于一年级的小学生而言，他们时间观念不强，注意力且自制力较差，学习生活各方面都爱犯拖拉的毛病，但是许多孩子因为年幼，对拖拉的危害认识不深，甚至有些小朋友认为拖拉无关紧要，时间大把的有，这样日复一日，拖拉的毛病只会越积越深。这样不仅会养成不良习惯，更会影响孩子们的学习兴趣与生活规律，如何帮助学生克服拖拉这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯十分重要。

教学重难点

1、认识拖拉的危害，懂得珍惜时间的重要性；

2、找到做事不拖拉的方法，并运用于实际生活。

教学过程

一、天天的烦恼——引出小拖拉

1、故事引入：同学们，今天陈老师向大家介绍一位新朋友，他的名字叫天天,他最近有点烦恼，让我们听一听是怎么回事？（课件插入故事录音）

2、提问：听了刚才的故事，你们觉得天天做的好不好？

他哪里做的不好呢？

（预设：妈妈叫他吃饭他还在玩玩具；老师催交作业总是写不完）

小结：该吃饭的时候不吃，该交作业的时候交不上，这些都是拖拉的表现（板书：拖拉）拖拉就是指做事拖拖拉拉，不能按时完成。

二、七嘴八舌话拖拉——认识拖拉的危害

1、师：有些小朋友认为拖拉一下是小事，真的是这样吗？请同学们观看以下视频，看完后告诉老师，如果视频中的人拖拉了会怎样？（课件播放视频）

2、请你们结合这三幅图片，同桌之间相互讨论：如果医生、消防员、警察拖拉了会有什么后果？

适当引导：当急救病人立马需要抢救，如果医生的速度慢一点。他们的生命会不会有危险？（课件出示图片）

生：如果医生拖拉了，病人生命会有危险。

师：生命很宝贵，医生不拖拉，因为时间是生命；

师：如果发生火灾，消防员没有及时灭火，会有什么后

果？

生：火势会蔓延，甚至爆炸，人们的生命受到威胁；

师：大火不仅让人们财产受到损失，还会危及生命；

师：如果抓小偷时警察拖拉，会怎样？

生：小偷会溜走，被偷的钱财也追不回来了。

小结：看来，各行各业都不能拖拉，一旦拖拉，会对我们的生活造成严重的影响。我们每个人要争取做到“我不拖拉”！（板书：我不）

3、体验活动一：写作业时不拖拉

拖拉就是浪费时间，难怪我们古人很早就提醒我们要珍惜时间：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（课件出示)现在请同学们快速拿出你们的笔和纸抄写这句小诗，让老师看看谁能把作业写得又快又好。（师巡视）

随机采访活动：师：你写得这么快，是怎么做到的？

生：听到老师口令马上写（你的行动真迅速！）

师：这位同学写的也真不错，有什么小窍门吗？

生：我写字写得快(看来你平时写作业也肯定不拖拉！) 如果我们拿笔和纸都是慢吞吞的，是不是就不能及时完成作业了呢？（板书：珍惜时间）

三、和“拖拉”说再见

1、想要做到不拖拉，小明有个好办法（课件出示小明的故

事）

师：小明的好办法是什么？（把妈妈贴墙上就是为了督促他写作业专心）（板书：做事专心）

2、体验活动二：手指小游戏。

同学们都认为专心很重要，那么现在老师要和你们玩一个游戏，考验考验大家的专注力是否集中，你们有信心吗？

游戏完毕，请学生上台表演（掌声鼓励）采访：你为什么学的这么快？可以和同学们说说经验吗？

生：看的很专心

师：专心看，专心听就能学的快，做的好

3、体验活动三：时间时间慢点走，我是安排小能手

一天24小时里要做的事情实在太多了，你们会合理安排吗？老师要和大家做一个游戏叫做“时间时间慢点走，我是安排小能手”（课件出示活动要求）

听老师的指示做游戏，注意引导。

讨论：从刚才的活动中，你们明白了什么？

生：什么时间就该做什么事情

小结：合理安排时间就能做到我不拖拉（板书：合理安排）

四、儿歌唱一唱

总结：看来，今天同学们都找到了和拖拉说再见的方法，

老师把这些方法编成了一首儿歌，让我们一起来唱一唱吧！

（课件出示儿歌）

我不拖拉

不拖拉，做事有计划。 不拖拉，习惯有变化。

珍惜时间人人夸， 一心一意全靠它，

我是好娃娃。 效率顶呱呱。

小结：听了陈老师的这堂课希望你们都学有所获，在今后的学习生活中都能做到我不拖拉。

五、作业

每位同学回家做一张“每日计划表”，班会课时参加评比。

执教老师：陈茜媛

邵阳市大祥区雨溪中心小学