3 我不拖拉优秀教学设计

人教2011课标版（部编）

第一单元

我的好习惯

第3课

我不拖拉

执教人：徐晓庆

安徽省六安市霍邱县彭塔乡中心小学

一、活动目标：

1、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地

学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

2、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

3、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

4、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

二、活动重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

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课前准备：搜集钟表的滴答声，日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》

课时安排：1课时

教学过程：

一、猜谜语导入

猜一猜：滴答滴答，声音急

催我早早睡，

叫我早早起。

学生自由猜，交流出示谜底：闹钟

二、“等一下”与“还没完”

1、生活中的小拖拉，

时常会说“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少时间溜走啦！

2、生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。

三心二意做不完，改改这个坏习惯。

3、学生交流讨论:你觉得这个小朋友怎么样？

4、教师总结。

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三、小组讨论：拖拉一下没关系吗？

（一）活动一：七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

时间就是生命

时间就是丰收

（二）活动二：小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

小结：：医生说：时间就是生命

农民说：时间就是丰收

工人说：时间就是产品

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老师说：时间就是知识

消防队员说：时间就是胜利

各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉！

（三）活动三：认认真真找拖拉

认真观察，说一说你看到了什么。

对照图片，想想自己，你拖拉里吗？

出示大家在食堂吃饭、排队、睡觉等的各种表现图片，找出其中拖拉的现象。

四、和“拖拉”说再见

1、小明有个坏习惯，做功课总爱玩。

妈妈在时才专心，妈妈不在时怎么办？

动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。

画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。

2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？

...... 我的这个小时钟，其实藏在我心中。

大家各抒己见发表意见：和“拖拉”说再见的办法

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五、出示《拖拉鸟》的故事

1、说一说“拖拉鸟”的故事

2、演一演：有小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟”

3、说一说：“拖拉鸟”怎么会冻死了？

4、小结：大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？

生：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

追问：如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？

生：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

六、出示《明日歌》

1、课件出示《明日歌》

明日歌

明日复明日，

明日何其多。

我生待明日，

万事成蹉跎。

3、诗文大意：明天又一个明天，明天何等的多。如果天天等待明天，那只会空度时光，永远一事无成。

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七、积累珍惜时间的名言

今日事，今日毕，明天还有明天事。

时间就像海绵里的水，只要你去挤，总是有的。

时间抓起来就是金子，抓不住就是流水。

八、板书设计

我不拖拉

“等一下”与“还没完”

和“拖拉”说再见

养成生活、学习好习惯

课后反思：通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

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