Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计及教案分析

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标: 知识目标

1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。

2.巩固本模块对于动词过去式的学习

能力目标

1.听懂并能运用句型：

Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。

2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。

教学重点：

全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。

教学难点：

动词一般过去式的变化及运用。

教学准备：单词卡片，录音机，课件

教学过程

Step 1. Warming up. 1.

Greetings. 师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。

2.

让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。

Step 2 Presentation 活动一:听说训练

1.

播放Listen ,point and say部分的动画或录音，学生看动画或听录

音，理解语境。

2.

再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。

3.

出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。

4.

将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。

5.

学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法

活动二：讲故事

1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音，向学生说明语境。

2.再次播放录音，学生听录音回答问题。

3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。

4.将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。

5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。

活动三：吟诵歌曲

1.

完成SB Unit 2活动，播放录音，学生整体感知韵句内容。

2.让学生找出歌谣中的动词过去式：walked,talked,looked等过去式。

3.再次播放录音，学生跟着录音说韵句。

4.将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。

活动四：传话游戏

1. 完成SB Unit 2 活动5。

引导学生看活动5部分的插图，然后朗读Follow and say部分的句子，了解游戏的规则。

（2）将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名的学生说出自己在周末做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己周末的活动，以此类推。传话中出错的同学被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学，该同学则为小组游戏的获胜者。

（3）教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。

Step 5 Practice

1.完成SB Unit 2 活动3：根据录音内容连线。

（1）播放两遍录音，学生听录音连线。

（2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。

2.课件出示：比一比谁最棒（选词填空：talked helped listened played walked）

（1）

I ___to my friend on Monday.

（2）

I ____basketball on Tuesday.

（3）

I____to music on Wednesday.

（4）

I_____with my friend on Thursday.

（5）

I____Mum on Friday.

3.学生做完后，同桌之间互相检查以上第2题。教师抽取部分学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。对于有错的同学老师会说come on Step 6 总结升华

让同学们谈一谈自己的收获，先在小组里说说自己的收获或体会。一组的一名同学说：我知道了一般动词变过去式在动词后面加ed,如果谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说：周末要帮助家人多做事情，还有的说…

板书设计：

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. I helped/phoned/ Grandma yesterday(过去的时间). He/She cooked fish(noodles)