Unit 1 Happy birthday.第二课时教学实录

Unit 1 Happy birthday 教学目标

语言知识目标

功能

祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言；

关于年龄的问与答。

语法（结构、句子）

生日祝贺：Happy birthday! 询问年龄及回答：How old are you? I’m nine.

词汇

听

能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：happy, birthday, here, cake, old, look, how old

说

能在句子中正确使用如下单词：happy, birthday, cake, old, look, how old

读

能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗读出如下单词：happy, birthday, cake, look, how old 语言技能目标

听

能够听懂生日祝贺和询问年龄的句子：Happy birthday! Here’s your present. How old are you? I’m nine.

说

能够运用所学语句表达对过生日朋友的祝贺；询问同伴年龄；表述自己的年龄：Happy birthday! Here’s your present. How old are you? I’m nine.

读

能够看图认读生日祝贺和询问年龄的有关表达：Happy birthday! How old are you? I’m nine. 学习策略

注意观察生活或媒体中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识

了解英美国家的问候语以及在西方国家中妇女对于自己的年龄是保密的，不要问女人的年龄；参加朋友的生日聚会时应注意的礼节，西方文化中过生日的习俗，如装饰房间、邀请朋友、点生日蜡烛、吃生日蛋糕、送生日祝福、送生日礼物等

情感态度

培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语，能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正。

任务

1. 小组内逐个询问同学的年龄，然后完成调查表，向全班同学汇报调

查结果；

2. 失物招领游戏，使用Here’s your... 和Thank you. 表示谢意；表演生日聚会的情景剧。

教学过程

准备导入：

1．在教室的前方放一些物品，依次指着这些物品问学生，“What’s this？”

2．让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物品提问:What’s this？”让学生B回答。然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。

活动1：听音指图

1．教cake和present这两个单词。念单词并让学生们重复。

2．让学生看书。用中文提问。例如：Sam的朋友为什么在家里？大明送给了Sam什么东西？Ms Smart拿了什么东西来房间？Sam几岁了？

3．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。

4．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。”

5．在四或五个塑料袋里放不同的东西。举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What’s this？”让学生们猜是什么。如果他们猜对了，说Yes然后打开袋于。如果他们猜错了，摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。

活动2：听说

1．再放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。让学生在听和重复的时候把课本合上。

2．再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。

举例：

磁带：Hello, Sam.

学生：Happy birthday！

老师：（放录音看学生说的是否正确）

活动3：找，说

1．让学生看图。让他们两人一组朗读示范对话。

2．让学生在自己桌前放四件物品。他们必须知道每件物品的英文名。

3．在黑板上写下以下句型：“Here’s your…”“Thank you”解释单词“here”的意思。

4．拿走一个学生的物品，之后再把它们交还给他或她。这个学生必须做出回答。

举例：

老师：Here is your red pen.

学生：Thank you.

5．和其他的学生多做几次示范练习。

6．让学生自己两人一组继续做这个练习。

补充活动：

在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生走到教室的前面把物品交还给师，他们说“Here is your…”然后老师谢谢他们。