18. 灭火英雄优质课教案

艺体选修课课教案（设计方案）

课题：18.灭火英雄

集体备主备教师：

刘冉

课教师

备课组成员：

教学内容分析：

本课属于“造型·表现”领域，借画消防队员英勇救火的场面，让学生养成良好的观察习惯，能对繁杂的大型场面进行细致观察并有意识的取舍组合进行个性表达。控制与使用火是人类文明的标志之一。人类离不开火，也无法完全避免火灾的发生，因此需要不断完善消防措施以应对时有发生的火灾，掌握必要的消防知识和技能是生命教育中不可或缺的，此外街头偶尔呼啸而过的消防车总会引起儿童极大的好奇心，消防队员英勇救火的场面和事迹都是儿童感兴趣的。

一

年级 美术 学科 2017-2018学年

下

学期 备课时间 2018-5-22 优化与修正

学情分析：

一年级的学生活泼好动，好奇心强，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，但是对于大场景把控还处于初级阶段，本课对于孩子们来说将是一个很大的挑战。

教学目标：

1.认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。

2.能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

3.了解消防知识，能体会到烈火无情，养成小心用火的习惯。

教学重点：

引导观察并表现消防队员的英勇救火的场景。

教学难点：

消防器材和火焰的仔细描绘。

教学准备：图片、多媒体

教学过程：

教师活动

一、创设情景

1.听!这是什么声音? 2.呀!发生火灾了,面临这样的情形我们该怎么办呢? 3.(呈现消防车出现视频)在我们报警后第一时间赶来的是(消防车)、(消防员出现)。

出示课题：灭火英雄。

(火的声音) (拨打119)

预设学生活动

设计意图

学生仔细听，辨别声音。

引起学生好奇心，激发学生学习兴趣，对火建立初步感知。

二、初步观察，了解灭火设施及方法

1.

孩子们在生活中或电视上你们见到过灭火英雄灭火的场景吗?谁愿意来说说你见到的情景? A.消防车可是个百宝箱,里面装满了各种消防设备,它还有一个本领是能从消防栓内吸水并加大压力,向高处喷水,水压好大,要两个人才能抓稳消防水枪。 B.细心的孩子不知道发现了吗?消防队员的衣着跟我们的是一样的吗?有什么区别? C.孩子们如果是楼上着火,并且有人呼救,消防员叔叔应该怎么办呢? 这时就该用到云梯车了,云梯是扑灭高D.谁来描述一下云梯车的样子? E.如果有人受伤了怎么办?(对!救护车也会赶来准备好的) F.在火场上除了我们刚才见到的消防设施外,还有很多其他设备(图片展示) 三、欣赏作品，表现创作

1.有一群孩子,他们怀着对灭火英雄的敬意,用画笔把他们救火的场景描绘了下来,你们想欣赏一下吗? 在欣赏时请仔细观察作者画出了火场的什么情景? 画面画了些什么? 2.欣赏完后，这些作品画得怎么样?在老师眼里你们可比这些小作者能雄的灭火场景描绘下来,看看谁最厉害! 3.作业要求在画的时候注意构图饱满,把熊熊大火与灭火英雄的英勇,细致的描绘出来,赶紧动手吧! 四、自评互评。

灾现场紧张的气氛？

哪些灭火英雄：

消防员

消防车

云梯

医疗队

观察消防员的衣服的特点。

认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。

学生描述火灾现场，都有

处火势和营救高处居民的最佳工具。

除了色彩的不同，防护服

由特殊材料制成，能抵御

上千度的高温，有效保护

队员的安全。

分析火焰的色彩由内而外:黄、橙、红，火焰的上方则是浓浓黑烟或白烟。

能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

云梯：云梯消防车设有液

压升高平台，供消防人员

进行登高扑救高层建筑、

高大设施、油罐等火灾，

营救被困人员，抢救贵重

物资以及完成其他救援

任务。

干多了，咱们跟他们比比，把灭火英

火的颜色(里黄外红)火

焰是从建筑物的窗口,门

口冒出来。 色彩对比强烈。

学生互评作业。

学会欣赏别人的作品，相互学习。

你认为谁的画面最生动，最能表现火

五、拓展

看我们的灭火英雄来了,掌声欢迎。 消防员: 孩子们:你们画得太棒了,把我们的灭火场景画得如此生动细致,谢谢你们, 叔叔还想提醒大家:人类离不开火,大火也无情,我们一定要注意用火安全。最后我想告诉大家,我们的工作不仅是救火,还肩负着在意外,水灾,风暴灾害等危急情况下营救人和动物的职责。

了解消防知识，能体会到烈火无情，养成小心用火的习惯。

板书设计：

作业设计：把灭火英雄的灭火场景描绘下来,看看谁最厉害!

教学反思：