Unit 2 We can find information from books and CDs.教学设计和教学实录

小学外研版五年级下册

Module 4 Unit 2 语音课

一．

教学内容分析

本课的教学内容是小学英语外研版五年级下册Module 4

Unit2的内容，是一节单纯的语音课型。本节课通过启发学生仔细读单词，掌握字母组合在单词中的发音规律，通过小组合作与探究，总结ie,ir的发音规律，让学生呼出更多新词，使学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

二．教学对象分析

1. 心理特点：五年级学生的情感日益丰富，情感的稳定性和控制力也增强。

2.认知特点：该阶段的学生已形成一定的单词识记习惯和已经学习了12个单元音。

3、能力特点：学生已经有具备一定的听，说，读，写的能力，学生可通过听说读写的形式学习单、双元音知识。

三．教学目标

（一）知识目标

全体学生能听懂，会说，会读音标

[ai] [ə:]以及利用自然拼读法拼出与它们相关的单词。

（二）能力目标

引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

（三）学习策略目标

运用情景教学法、任务教学法和律动教学法来学习。

(四)情感态度目标

鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。

四、教学重点难点

全体学生学习[ai] [ə:]以及拼出与它们相关的单词，呼

出更多的新词。

五．教学策略

运用情景教学法、任务教学法和律动教学法。

六．教学媒体

自制课件

七、教学过程

Step 1 . Warming up a.Greeting b.Sing a song

（设计意图：简单的问候语，轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。）

Step 2.

a. 教师出示课件，播放课件，T：What can you see in the picture? 学生自由说。

b. Review the sound of letter “y”,学生总结“y”的发音。

Step 3

创设一个情境，晴朗的一天，Mike骑着自行车，想要去买pie，途中遇到一位男孩，他躺（lie）在地上哭，他也想买pie,然后他俩一同去买pie,到达目的地，（night）夜晚了，(light)灯火通明了。引出

pie,lie,night,light, 让学生体会并感悟了[ai]的发音，并让学生呼出更多含有[ai]读音的单词，教师担当配角，让学生们试着拼读.

（设计意图：创设有效教学情境，使课堂变得活跃起来。教师不需要过多地讲解发音规则，强行灌输一些语音知识，而是要采用灵活多样的方法灵动地组织课堂教学，让学生们自己感悟语音，呼出更多的新单词。）

教师利用chant的方式巩固学生们的记忆，Mike rides a bike.Nice flies a kite.Mike and Nice.They all like pies.

﹙设计意图：既充分调动了学生学习的积极性，又让学生在美的的熏陶中获取了英语语感，同时也保持了学生学英语的兴趣。﹚

利用同样的方式完成[ə:]的发音教学。

Step 4 Practice

1. Listen and write.

2. Look at the picture,write the story.

(设计意图：通过Practice对知识进行复习巩固，帮助学生

将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标，重点和难点。) Step 5 Homework

(设计意图：作业的设计，让学生对知识的学习和掌握由课内到课外，继续巩固延伸。)

Design on the board

Module4 Unit 2 ie[ai]

igh [ai]

ir [ə:]

pie

night

skirt

lie

light

girl

(设计意图：黑板板书中，ie，igh,ir以及[ai] [ə:]，用红粉笔标

出，能将教学内容系统化、条理化，引起学生对字母组合以及它们发音的注意，学生一看黑板便对本节课重点、难点一目了然。)