15 分享真快乐优秀获奖教案

人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元

15、《分享真快乐》第一课时教学设计

一、课程标准：

《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。

二、教材分析：

《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。

三、学情分析：

一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。

但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。

四、教学目标：

1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。

2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。

五、教学重难点：

重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。

难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。

五、教学准备

教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。

学生准备：填写快乐分享单，准备物品。

1

六、教学活动预案

学生活动活动环节

教师活动预设

预设

活动意图

1、

介绍小伙伴，带出绘本。

2、

出示绘本故事——《红狐狸和蓝狐狸》的前半部分

学生听故运用绘本故事，引导学生初步理解什么是分享，激起对课堂学习的兴趣。

一、绘本3、你喜欢红狐狸和蓝狐狸吗？为什么？

事。

阅读，引出分享4、小结：红狐狸和蓝狐狸让朋友感受到自己感受过的被子的话题

的温暖，蚕豆和草莓的美味。像这样与别人一起享用，让大学生回答。

家一起感受，就是分享。【板书：分享】

。【板书：分享】

二、实践分享，体验分享的快乐与意义。

（一）快乐分享会

通过“快乐分享会”的体验活动，让学生亲身体验分享物品的快乐。

1、出示分享单和带来的东西。访问：你带了什么与人分享

呢？为什么你想分享它？你准备怎么分享呢？

学生分组过渡：你们真会分享，那事不宜迟，我们两人一组，互相分互相分享一下吧。

2、现场分享。

3、采访感受。

预设（1）玩具分享。【板书：玩具图】

预设（2）手工艺品分享。【板书：他人自己都快乐】

预设（3）图书分享。【板书：阅读图、课题真快乐】

（二）生活分享回顾

享。

学生汇报分享的过程，分享

的感受。

1、看来我们班的孩子都很喜欢分享，生活中你还与人

分享过其他的东西吗？

预设（1）春游活动中的分享。

采访感受。【贴板书：零食图】

预设（2）学习用品分享。

唤起学生已有生活体验，进一步感受分享各种物品的快乐和意义。

听绘本的故学生汇报生活中分2、小结：把文具借给别人也是一种分享，分享能帮助享的其他物品。

别人、让自己交到更多朋友。

（三）分享收获友谊

2

过渡：看，红狐狸和蓝狐狸乐于分享，就收获到了珍贵

的友谊。

1、讲绘本故事《红狐狸和蓝狐狸》的结局。

2、小结。【板书：收获友谊好处多】

事结局，进一步体会分享增进友谊的意义。

通过劝说巧学生听故事，回答。

学生代入故事，劝3、过渡：可是巧虎却不懂分享有什么好处，你能告诉他吗？（播放巧虎不愿分享的视频前一部分）

（1）你觉得巧虎为什么不愿意分享小火车呢？

（2）那你能不能劝劝巧虎，让他愿意与人分享呢？

（2）播放视频。听了大家的劝说，巧虎终于想通了。

小结：是啊，一起分享真开心，还能让更多的朋友喜欢自己呢！

虎的过程，引导学生学以致用，并感悟分享对促说巧虎。

进朋友关系，增

引导学生拓展多种分享体验，感受分享内容是多样的。从

学生回答分享的事情和心情。

表层的物品分享，到更为广阔的游戏、方法分享等，拓展学生思维，引导学生体会分享的多样

学生交流各种方法。

和不同意义。

进友情的重要作用。

过渡：巧虎还发现，原来朋友间互相分享玩具，还会有更多

的玩法。

1、玩法分享。【板书：贴玩法图画】

2、心情分享。

学生交流不同玩法。

（1）、分享快乐的心情。【板书：贴心形图】

三、联系生活，感过渡：开心的心情和大家分享，就有双倍的开心；不开心的受分享心情你有与人分享过吗？

的多样（2）分享难过的不开心的心情。

和魅力

小结：是啊，当我们不开心地时候，要试着和家人朋友说

一说，你很快就又会开心起来，他们一定会给你帮助的。

3、方法分享. （1）假设情境。访问方法。

（2）采访感受。

（3）平时，你还在什么时候教过同学，分享过你的方法呢？

小结：分享方法，分享智慧，不仅能解决问题，还能帮助别人，分享真有意义。

4、总结：原来我们不仅可以分享食物、玩具等各种物品，3

也能分享心情智慧，分享的内容真是多种多样啊！【贴板书：

分享内容有多样】

唱歌互动，调动学生积极性，进一步感受分享的意义，体会分享是快乐的。

过渡：多样的分享让我们收获多多，快乐无穷，它就像

一个魔法师，有着神奇的魔力。【贴板书：魔力神奇意义大】

5、拍手唱一唱。

边拍手边出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）

唱歌。

四、拓展深化，感受分享是美德！

1、配乐小结延伸。（出示图片）

2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。

15.分享

真快乐

分享内容有多样

玩具图

魔力神奇意义大

收获友谊好处多

美食图

延伸社会分享，齐读板书感受美好意义。

儿歌。

板书设计

分享阅读图

他人自己都开心

分享玩法图

快乐分享会

一年(2)班的孩子们: 你们好！本周星期五下午,我们将开展一次快乐分享会，请把你最喜欢的一件物品（ ）如（玩具、图书、手工作品……）带回校参加分享会！

要求：

1、

分享玩具时，和同学说说玩具的特点，是怎么玩的，一起玩一玩。

2、

分享图书时，说说你喜欢这本书的原因，和同学一起看看书里你最喜欢的内容。

3、

分享手工作品（如橡皮泥、折纸等），说说你是怎么做的。

4

温馨小提示：请用一个袋子装好你带的物品哦！

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