聆听 小青蛙ppt课件课堂实录

合江县人民小学校导学案

科目

课题

音乐

年级

小青蛙

一年级

课时安排

单元

第六单元

共（ 4 ）课时

第（ 1 ）课时

通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力,熟悉二胡的音色,并能学习用动作、声音、打击乐等准确的表现音乐;用富有弹性,轻快活泼的声音目标

演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

学习启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表现,让学生有审美体验。

重点

学习对歌曲《小青蛙》的处理及表演

难点

导学荷叶大卡片、小青蛙头饰、风头饰、雨头饰、照相机、布袋木偶、投影准备

仪、节奏卡、各种打击乐

1,谜语导入: 师:同学们喜欢猜谜语吗? 导

生:喜欢

学

师:好,老师出谜语你们来猜一猜:碧绿的衣裳披身上,大大的眼睛头顶过

长,宽宽的嘴巴大又大,捉虫的本领真高强。(学生争着回答——“是青程

蛙”)对了,今天我们上课的课题就叫《小青蛙》(在黑板上用简笔画的方式出示课题) 2,师:以前你们听的故事都是用语言描绘的,今天我们来听一个关于小青蛙的故事,它是用乐器二胡来讲述的,我们一起来听听吧,边听边想音乐为我们描绘的小青蛙是什么样子?它们在干什么?。

A、播放二胡曲《小青蛙》第一段,学生们描述青蛙形象、动作,有的说小青蛙在欢乐地跳跃,有的说它们在捉虫子吃等等

师:同学们的想象力真丰富!今天是小青蛙们的节日,它们可高兴了在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,时儿游入水中,时儿蹦上田梗,玩得真高兴。

B、播放第二段,思考:在音乐中听到了什么声音,这声音让你想到什么?教

学生回答:听到滴答声,好象下雨了,听到风声,风还越来越大。启发学生学

用动作和打击乐表示雨越下越大,风越刮越猛。

过

师:音乐把人们带入夜色芒芒的田野。这时,天上下起了蒙蒙细雨,雨越下程

越大,还夹着狂风,然而,小青蛙没有被暴风雨吓到,它们依然愉快得玩耍,有的跳入水中畅游,有的在荷叶下唱歌,还有的在田野里跳舞。

C、播放第三段音乐,在这段音乐中你听到什么动物的叫声?这段音乐和前面哪段音乐很象?学生答:公鸡的叫声,想到天亮了;和第一段音乐象

师:雨过天晴,雨后那薄宝的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了,一声鸡叫划破长空。大地苏醒了,青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,它们又唱又跳,把欢乐的歌声传遍了四面八方。随着音乐声音的变小,青

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蛙远去了,它们要回家去了。

D、让学生把感受到的音乐用语言描绘成故事,讲一讲

E、完整听一遍,随着音乐分角色来表演故事(发风的头饰、雨的头饰、菏叶的大卡片,小青蛙的头饰和各种打击乐分组表演) 3、师:小青蛙玩累了,要回家了,可是有几只糊涂的小青蛙迷了路找不到家了,你们能帮忙吗?出示节奏卡(歌曲《小青蛙找家》中的节奏)让学生识别。

出示歌谱(投影) 请同学们和“小青蛙”(布袋木偶)按节奏学说歌词

A、分句学习 B、连续 C、拍手说歌词 3,学唱歌曲: A、听范唱 B、分角色学唱歌曲

4,歌曲处理: A、

引导学生用愉快的情绪,清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。

B、

歌曲表演: a 、

请学生边表演边演唱(鼓励学生自己创编动作) b 、可坐在座位上表演也可离开座位表演,允许在教室里任意跳动,音乐停时就近坐在别人的座位上

c、音乐停时,请找到“家”的“小青蛙”摆一个好看的造型,由“青蛙”妈妈(教师扮演)用准备好的照相机给青蛙拍照。

5、教师小结:“小青蛙是多么的快乐啊,虽然它们遇到了狂风暴雨,虽然它们遇到了找不着家的烦恼,最终还是战胜了困难,,这种精神是值得同学们学习的。

总结反思

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