5 我们的校园教案1

看看我们的学校

教学目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决的问题。

教学准备：

记录用的纸和笔。联系高年级的同学来协助活动的进行。

教学过程：

一、准备活动

1、师：小朋友们好！你们想知道学校的哪些情况呢？

你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起去参观我们的学校。

2、高年级的学生自我介绍。

3、师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或者是老师，组成参观小队。

为了能更好地参观，每一个参观小队不能超过8个人。

4、学生自由组合。

5师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注

意些什么呢？

6、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）

7、我们就出发吧。

二、参观学校

1、学生在老师和高年级的同学的带领下按路线参观。

2、（回到教室）师：在刚才的活动中，你觉得你们小队中谁表现

得好呢？为什么？

3、学生评议。

4、师：我们请高年级的哥哥姐姐对你们的表现来作一个评价吧。

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5、高年级的同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录。

师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师：来势看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密。

2、学生展示自己的成果。

3、师：看来小朋友对我们的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里？……）. 四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流，并评价。

上学去

教学目标：

初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

教学准备：

课件、录音机、指导学生做好两张心情卡 （ ）

教学过程：

一、谈话导入，有些激情

师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入育英小学这个大家庭，

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我是你们的大朋友，从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》，首先我想带领大家做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花说名字”。

下面，老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学手里，就请他站起来，大声告诉大家他的名字，好吗？（玩游戏）

二、学校生活真有趣

师：刚才在游戏中，我们认识了很多同学，以后咱们就是朋友了！下面，我想请同学们做一件十分有趣的事情，说出你看到的大哥哥大姐姐在做什么：

出示课件，展示唱歌、跳舞、看故事书、画画、跑步、条皮筋的画面，请学生说图画内容。

师：平时，你最爱干什么呢？请你悄悄告诉你身边的朋友，再告诉大家。然后请聪明的孩子找一找：你能从学校生活中找到它们吗？它们在哪里呢？

师小结：哇！同学们真棒！我们最喜欢的事情原来学校里都有呢！同学们，你们高兴吗？（可以展示一组学校学习、娱乐活动的照片，强化学生对学校生活的向往）。

师：小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”，让我们也来快乐的欢呼吧！我多快乐

师：上学了，小明心情可好了。看，他多高兴啊！大家猜一猜，他为什么这么高兴呢？

师：有的小朋友和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟我们说一说，你为什么快乐，或者你为什么不开心。

师：接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的心情。

师：来，我今天也快乐极了，我想唱歌，请同学和我一起来，好吗？

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师生互动唱《快乐拍手歌》

活动总结：

1、说一说：

师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校的生活，那么，上学了，你最想干什么呢？

2、请同学们一齐大声告诉我，今天我们学的课——品德与生活，你们学习得快乐吗？

三、活动延伸

1、画一画：把你上学最想干的事情画一画。

2、夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好的地方。

在学校的一天

教学目标：

让学生字遵守学校生活常规，喜欢上学，体验学习的快乐。

教学过程：

一、创设情境，引入主题

师：（打上课铃），同学们你们听到了什么？

生：音乐铃响了。

师：音乐铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课的铃声，我们该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一：进教室

师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎样快快进教室的？

生：（交流汇报。）

师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不挤，不推，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等待老师来上课。

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四、情境体验，深化认识

活动二：课堂发言

师：今天是几月几日？星期几？能说一说你今天最高兴的事吗？（可以随机提问）对刚才的发言的情况，你喜欢谁的表现？为什么？

师：那么我们要怎么做才好呢？大家交流一下。

针对课堂上学生回答问题的情况，引导学生就客堂发言的各个方面进行交流。通过活动，上学生体会上课积极发言，是一件多么愉快的事情。值得注意的是度的把握，不要强调纪律，不要压制自由发言，应鼓励学生畅所欲言，大胆说，不怕说错。如果一开始就限制这限制那，孩子就不敢说了。

活动三：认真听讲

师：小朋友两手都拿铅笔，左手画圆，右手画正方形，试试看，能画吗？学生自由画，并进行比较（指名在黑板上画）。

师：刚才小朋友们都试过了，你认为能画好吗？

学生：不能。

师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才对呢？学生小组交流讨论。

评比激励，促进内化。

师：我们评一评上学以来，在课堂上谁的表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

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