演唱 小动物唱歌含PPT的教学设计及点评

课 时 计 划

教学内容

第 三 单元

演唱《小动物唱歌》

第 1 课时

主备人

王楠

这是一首描写小动物的C大调儿歌，上下句结构，其中弱起是个难点。根据教学内教材容和教学目标分析本课，有以下三点：第一，在音乐活动中学习认识强弱，并在歌曲中能够正确灵活的运用；第二，学唱歌曲。可按节奏读歌曲来淡化弱起难点。注词。引导学生大胆创编其他小动物的叫声，改入歌词中。培养学生的创新能力和勇气。

分析

意歌曲中322和321的区别，学生爱唱错。能够有感情的演唱歌曲；第三，创编歌重点

掌握声音的强弱并在歌曲中灵活运用。

1、

弱起节奏的把握。

难点

2、

为歌曲创编歌词。

1、学生通过活动认识音乐中的力度记号f、p，并能够正确运用到歌曲中。 教学2、有感情的演唱歌曲《小动物在唱歌》，做一些音乐游戏活动，从而调动孩子目标

的积极性，使孩子对音乐产生兴趣。 3、创编歌词，培养孩子的创新能力。

课前教师

多媒体

钢琴

无

课 型

授课日期

唱歌课

3.18 准

备

学生

教学环节

一、组织课堂

二、导入

教 学 过 程

1：听音乐进教室

2：发声练习

师：快乐的音乐课又和大家见面了。 刚刚我们来到了动物园里，你们都看见了什么小动物？

它们是怎样叫的？ 生：小猫—喵喵、小狗—旺旺……

复 备

三、学唱歌曲

引入知识点：声音的强弱 1、

师：现在请小朋友闭上眼睛，听一听下面是哪些小动物的叫声？

（小鸭子、小猫、大象、小鸟、河马。）

师：既然你们听出它们的声音，那你们注意到它们的声音有的大有的小，你

们能不能根

据声音的大小为给它们分分类？

（声音小的有：小鸭子、小猫、小鸟；声音

大的有：大象、河马。）

2、师：同学们的小耳朵真灵。在我们身边有许多不同的声音，有的大有的小。

在音乐中把这两种声音叫强音和弱音。还有两个音乐符号：f、p表示强音和弱音。（播放多媒体图片） 3、师：有哪位小朋友能用自己的方式来表示强音和弱音？ 师：我们一起试一试（老师做强弱动作，引导学生用自己的方式表示强弱） 4、师：同学们真棒，这么快就会用自己的方式表现强音和弱音了。

5.师：小动物看见你们玩得这么开心，也想加入你们，

想为你们唱一支歌，让我们一起来听一听吧。听听谁在唱歌？

1、初听歌曲

回答老师在上面提出的问题。（小猫

小狗）

2、

复听，感受歌曲的情绪和节拍。

3、

师：同学们

，你们发现了没有，它们在唱歌的时候有一个小秘密，估计你们没有注意到。现在让我们在仔细听一听它们是怎样叫的？ 听一听它们的叫声每次出现的时候是

《

四、拓展提高

五、小结

一样大吗？ （播放歌曲） 4、

生回答（师引导生说出第一个叫声强，第二的叫声弱。） 5、

按节奏读歌曲，注意强弱。 6、

跟着歌曲心里默唱。 心里唱到强音时，手举高。心里唱到弱音时，手向下压。

7、

教师教唱歌谱。注意322和321区别。

8、

生跟琴学唱。

9、

分组唱： ①男生唱第一个强音叫声，女声唱第二个弱音叫声。老师或全体学生唱其他部分。 ②女生唱第一段，男生唱第二段等多种形式。

教学意图：按节奏读歌词，淡化弱起难点；注意强弱变化，为下面做铺垫

创编歌词 师：现在还有一些小动物也想和你们一起唱歌，可是歌词里面没有它们，

同学们能不能模仿其他动物的叫声，创编到歌词里。

作业

设计

为歌曲配上合适的舞蹈动作

板

书

设

计

教学

反思