14 请帮我一下吧教学设计与反思

请帮我一下吧

第一课时

教学目标： 1、树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。懂得感恩体会互帮互助的快乐。

2、初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。 3、知道求助是生活中需要的基本能力，初步养成文明向他人求助的习惯。 4、通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。 教学重难点：

分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。初步学会解决小困难的方法。 教学方法：课件、卡片、音乐

教学过程： 一、游戏导入，揭示课题

1．玩游戏：贴鼻子。

2．预设：为什么把鼻子贴歪了？心情怎么样？ 学生交流：看不见。

心慌，着急。（这就是你在贴鼻子时遇到的困难。） 2．老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。 3．请跟我一起喊“请帮我一下吧”，寻找帮手，指挥方向，再玩“贴鼻子”游戏。 提问：为什么成功了？

心情怎么样？（学生交流：有人帮助，高兴，温暖）

3．教师小结：在我们遇到困难时，可以大声地喊出魔法口令——请帮我一下吧。 板书课题：请帮我一下吧 二、活动实践，理解“困难” 1．大家快来看看小朋友遇到了哪些困难？ 学生交流

预设：水彩笔没水了。鞋带总是系不好。遇到不认识的字。球掉到水里了。 2．你还遇到过什么困难？心情怎么样？

学生交流 3．教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。 （板贴：大家都会有困难）

但是，遇到问题的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到不慌张，必要的时候要求助。

（板贴：遇到困难不要慌，大声求助没关系。） 三、

明辨情景，区分“困难” 1．遇到困难时，都需要求助吗？

学生交流（有的需要有的不需要，都需要，认真分析……）

哦！有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了。

出示图片

2．说一说：小咕噜遇到了哪些困难？ 学生交流（丢衣服、不会跳绳、迷路、毽球上树、着火、爆炸…..） 3．这么多的困难，是不是都要求帮助？要怎么解决困难呢？（出示儿歌最后一句。） （1）小组讨论，分类（贴图）

（2）集体交流反馈 4．交流为什么有的事情需要求助，有的不需要求助？

（1）学生交流

（2）小结：在遇到这些困难的时候，首先想一想，能不能自己解决，不要总是依赖别人，如果实在不能解决了，再请他人帮忙。（板贴：小困难，自己做。大麻烦，要求助。） 5．交流“一定需要帮忙的事情”，说说为什么不能自己做？ （1）学生交流，教师点拨安全教育：关于求助这事，老师再给同学们提个醒。如果在外面你需要帮助，一定要找可靠的人帮忙。

（2）小结：我们小朋友年龄还小，很多事情还不能自己解决，必须要请他人来帮助。在解决困难之前，首先要保护自己的人生安全。

我们可以在不伤害自己的情况下报警、找爸爸妈妈、找其他的大人„„

（板贴：安全第一）

四、

联系生活，学会互助，传递温暖

1. 说说：谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？

2．当你接受了他人的帮助后，你的心情如何呢？

学生交流（开心、温暖）

3．小结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。 五、课外延伸，懂得感恩 1．同学们，今天你有什么收获？学生交流。

老师把这些收获编成了一首儿歌，我们一起来念一念吧。

2．画一张爱心卡送给帮助过你的人对他说一声谢谢。

3．课后，请大家和爸爸妈妈一起，搜集一些生活中可以用到的求助电话以及求助机构。下节课，我们继续学习。