16. 变色龙教学设计第二课时

第16课 变色龙

教学目标

1.知识目标:了解变色龙的外形及体色变化的生理特征，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

2.能力目标:能运用近似色大胆表现不同环境中变色龙的体色变化。

3.情感目标:养成细心观察、亲近自然的习惯。

教学重点

学会运用近似色表现隐藏的变色龙。

教学难点

对学生色感的培养。

教学准备

水彩笔、油画棒、A4纸、勾线笔。

教学时间

两课时。

教学过程

（一）激趣导入（2分钟）

师：寻找变色龙游戏：在这片森林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁，你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？

生：因为它们会变颜色。

总结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，保护自己，揭示课题：变色龙。

（二）探究方法（5分钟）

师：既然变色龙的颜色能七十二变，你能选出适合隐藏在画面中的颜色吗？（出示图片，里面有淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普蓝等颜色）

生：学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。

师：平平的变色龙怎样让它立起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘使稍深的颜色重叠起来。

生：学生尝试使用重叠画法练习涂画。

师：同学们，要注意，重叠画法要在物体的边缘开始重叠，重叠的颜色要比本色稍深。

（三）了解步骤（3分钟）

师：同学们，请仔细观察，变色龙长什么样？（出示图片）

生：扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、又长又卷的尾巴。

师：教师在黑板上示范画一只变色龙，你想让你的变色龙在哪里玩？背景是什么样的颜色？小朋友们想一想。

生：在树上、草原里、森林里，在大自然中快乐的生活着。

（四）自主表现（25分钟）

师：同学们，大胆想象，把变色龙藏进你的画中，想想他的皮肤会变成什么颜色？

（五）讲评（5分钟）

1.请一个小朋友来说一说，自己的变色龙藏在了那里？成了什么颜色？

2.说说你觉得谁的变色龙画得最好，为什么？

变

板书设计

教学反思：优点：这节课，学生知道了变色龙的外形特点和生活习性，在画面中也能够用颜色把变色龙“隐藏”起来。缺点：还是有部分学生没有带工具，经常不带的总是让别人借给他也不是办法，这样就养成了，我就是不带反正有人会借给我的习惯。我问他们为什么不带，他就告诉我家长不给买，或是没有钱买，要想办法让家长知道学习美术的重要性才能解决这个问题。