《小青蛙找家》评课稿

第7课 小 精 灵

教学目标

1．

通过聆听《小青蛙》、演唱《小青蛙找家》，感受民族乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2．

用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

3．

在各种音乐活动中，体验美、欣赏美、发现美和创造美，提高学生对音乐的想象力和创造力，培养他们的发散思维。

4．

给学生充分的表现机会，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往协调。

教学内容

1．聆听《小青蛙》。

2．表演《小青蛙找家》。

教学重难点：

调动学生情绪，让学生融入音乐的意境当中。

课前准备：

打击乐器（木鱼、响板、双响筒、三角铁）、布置教室、电子琴、课件（闹钟）、学生收集青蛙的活动资料。

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教学过程：

1．组织教学

听《动物说话》边做动作进教室。师：请小朋友们跟着音乐扮演各种小动物进教室，看看谁的动作最可爱。（放音乐伴奏）小动物们玩累了，请坐下来休息一会。（听琴坐下）

2．聆听《小青蛙》

（1）

引入：呱呱、呱，Hi，小朋友，你们好，你们知道我是谁吗？（青蛙）顶呱呱，那谁知道我平时喜欢做些什么吗？你能给大家学学吗？我的家就在这个美丽的池塘里。A

，今天天气可真好，我和我的小伙伴们要到池塘乐园里玩去了。呱呱、呱，EI，今天我们会有什么奇遇呢。我们一起来听听音乐是怎样讲述小青蛙的故事的。哪个组的小朋友最大胆地用动作、表情表现音乐，老师就送给他们一只可爱的小青蛙。

（2）

解说词：一群活泼可爱的小青蛙出来了（放音乐，边听边说解说词。）``````它们在干什么呢？``````听，这是什么声音？``````小青蛙怎样呢？``````噢！小青蛙累极了，慢慢地``````，远处传来了``````新的一天开始了。（最后一段拉学生出来跳）

（3）

小青蛙玩着玩着遇到了什么？（下雨）雨滴的声音是怎样的？雨越下越大淅沥刷拉、淅沥刷拉，还夹着风声，呜`````````。天亮了，远处传来了什么声音？（公

2

鸡）对，音乐是用公鸡的啼声表示天亮的。我们一起来学学。

（4）

我们除了用动作、声音来表现音乐，还可以用打击乐器来表现。老师这里有几件打击乐器，你们听听哪种声音象青蛙的叫声、哪种象雨点声。我们再完整地把音乐感受一遍，并随着音乐的变化来伴奏。你发响板、你发双响筒、你发铃鼓、你发沙锤。天亮的时候，我们一起学公鸡的叫声。第三组的同学到中间来用动作表现音乐，（边说边放音乐）看哪个组的小朋友最会表现音乐，这只小青蛙就奖给他们。

（5）

请组长把乐器收起来，小青蛙们安静地坐在了荷叶上。你们真会表现音乐。小青蛙送给第``````组。

3．学唱《小青蛙找家》

（1）

引入：小青蛙在外面玩了很长时间，离家越来越远了。这时，一只小青蛙叫了起来：哎呀，糟了，我们迷路了。（放音乐）小青蛙们开始急急忙忙地找回家的路。（出示课题，贴歌词）

（2）

这首歌好听吗？我们今天就来学唱（指黑板）《小青蛙找家》这首歌。

（3）

请你们把手拿出来，跟老师一起边做动作边念歌词。

（4）

好，我们一起跟着电子琴轻轻地唱一遍，我们用3

慢一点的速度唱。（跟琴唱两遍，第一遍没前奏）

（5）

你们学得可真快。小青蛙东找西找找不着家，心里面怎么样呀？（很着急）我们一起来学学小青蛙着急的样子。（边唱边做动作）噢！小青蛙终于回到了家，我们又应该怎么唱呢。对，我们一起唱一遍。

（6）

（放音乐边说）我们跟着音乐把歌曲完整地唱一遍，看哪个组能唱出小青蛙的急着找家和找到家后开心的样子。请小青蛙们都站起来。（音乐的速度会比刚才稍微快些。）（拿头饰与卡纸）

4．音乐游戏：

（1）

看，老师手里拿的是什么？（青蛙）在你们的位置上有各种没有上颜色的头饰和绿色卡纸，请发挥你们的想象力，在规定的时间内给头饰填上美丽的色彩。把卡纸装扮成荷叶，贴到前面这里，做一个宽宽、大大的池塘。

（2）

布置好池塘，我们就来玩一个小青蛙跳荷叶找家的游戏。现在把你们椅子底下的头饰和卡纸拿出来。计时开始。（师巡堂检查）

（3）

好，音乐停了，没涂完的也不要紧，下课后老师把头饰送给你们回家后继续完成。现在把你们的头饰戴在头上，收拾好水彩笔，看哪个组动作最快，就奖励一只小青蛙，1234`````````最快的是`````````（边贴青蛙）。

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（4）

我们来看看小画家们的作品。请你给大家说说你填的是什么？能用几个动作表示吗？你呢？```````你呢```` （5）

好，现在老师把讲台后面比作天空，讲台前面比作池塘你们根据自己的头饰想想你应该站在哪里？可以做哪些喜欢的动作？小青蛙还没找到家，所以先站在起点上（边指）。音乐结束后，你们就跳进家里。池塘里的同学注意不要踩到小青蛙回家的荷叶上。第三组帮他们伴唱、伴奏，并评出你最喜欢的小演员。组长上来拿乐器给下面同学自由选择乐器伴奏。（师边指导动作）

（6）

太棒了！组长收起乐器，谁来评评你最喜欢的小演员。请小演员把头饰放原地，回去休息一下。

（7）

小青蛙真聪明，你们知道它是怎样找到家的吗？还有什么好办法？``````` （8）

我们给这首歌编多一段新歌词，“几只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，问问（指荷花）``````，问问```````。（边出示提示卡）

（9）

等一下我们交换角色进行表演，这次青蛙组的同学要设计一些问路的动作，比如游到小动物旁边点点头、握握手，离开时和它们再见呀，看谁的动作最有创意。第三组的同学上来选择头饰表演，一、二组帮他们伴唱、伴奏、评比，第二遍音乐时唱我们新编的歌词。（师记住出示卡纸）

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（10）

你们真有创意，谁来说说你最喜欢谁的表演。

5．

小结：我们的青蛙乐园之旅就快要结束了，你能告诉老师有什么收获吗？（```````）这节课同学们做了一次小音乐家、小画家和小演员。这段旅程你们高不高兴呀？（高兴）那是因为音乐给我们带来了快乐，使我们的生活更加丰富多彩。希望你们更加的热爱音乐、喜欢音乐，好吗？（放音乐边说）让我们唱起来，跳起来吧。（指示离开教室）。

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