12.我和我的亲人教学设计案例

美术四年级上册《我和我的亲人》教学设计

丁玉婷

一、教学目标

1、以亲情为创作主题，学习带场景的多人物表现方法。

2、回忆与亲人在一起的美好时刻，综合运用构图、色彩等知识表现家庭亲情场面。

3、体会亲情，感受用画笔表现生活的乐趣。

二、学情分析

本课以家庭亲情为主题，绘画内容具有浓郁的情感性，为了使学生创作时能够带着感情去表现，我制作了一个简短的洋溢着亲情的课件，为学生的创作进行情感铺垫。四年级学生已有一定的绘画基础，但是对于人物的造型、多人物场景的构图、画面色彩的把握方面有待指导和提高。

三、教学过程

（一）导入新课

今天老师为同学们带来了一分钟短片，请同学们欣赏，在欣赏时想想短片表现了什么内容？（播放视频，学生欣赏并回答）

师总结：亲情，是亲人之间的一种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病。我们每位同学的成长离不开亲人的关爱，今天我们就一起来感

受亲情，再用画笔来记录下我们和亲人之间温馨难忘的一幕。我们一起来学习新课——我和我的亲人。

（二）为创作进行情感铺垫

播放洋溢亲情的相册课件，使学生感受浓浓的温馨亲情。（欣赏时观察照片中的人物在干些什么）之后请学生讲一讲自己和家人间的有趣故事或难忘的一幕。

师：在你的生活中有哪些和家人间的有趣的故事或难忘的一幕？可以结合照片说一说。（同学小组讨论，之后请同学举手讲一讲）

（三）讲授课程

1、欣赏以亲情为主题的优秀作品

师：听了同学们的讲述老师也感受到了同学们和自己亲人间的浓厚亲情。亲情是滋润家庭成员心灵的甘露，同时也是艺术家经常表现与颂扬的主题。

师：有很多中外艺术家创作了很多以亲情为主题的优秀艺术作品，下面我们就一起来欣赏一下。（播放幻灯片，学生欣赏）

我们来重点欣赏一幅作品。这幅作品是美国女画家卡萨特的油画作品，名叫《洗澡》。提问谁能说说这幅画面都有谁？他们的位置和姿势是怎样的？画面的色彩给了你怎样的感觉？

师总结：这幅作品画家采用了自上向下观察的高视点，让洗澡的孩子的身体、母亲的手臂及身体在画面上伸展开来，背景颜色深沉稳重，前景人物色彩明亮，突出了主题人物。整幅作品洋溢着浓浓的母爱。

下面再请学生欣赏几幅作品，说一说“画面上人物在做什么？”“人物的位置是怎样安排的，姿势是怎样的？”“画面的色彩给你怎样的感觉？”

2、创作指导

1）人体动态画法

师：通过刚才的欣赏同学应该发现了，今天我们的创作是以人物为主，而

且人数是在两人以上。今天我们就来学习一下带场景的多人物绘画方法。首先我们先来研究人物动态的表现方法。

出示课件讲解人体构造，请同学猜一猜人体的转折点。

师总结：人体的大致转折点有：颈部、肩部、肘部、腕部、脊椎、腰部、胯部、膝盖、脚踝。图片中是几种常见的动作画法。（出示课件讲解站、坐、走、跑等动态画法）

2）人物脸部画法

（1）正、侧面人脸

（2）不同角度的脸部变化

（3）男、女、老、少的表现方法

3）学生作品欣赏

师：学习了人物的画法，我们再来欣赏一下同学们的作品。

（播放幻灯片，并讲解，学生欣赏）

【开阔眼界，启发创作。】

（四）学生创作

1、创作步骤提示：

（1）构思

师：先确立表现内容，再选取最典型的场景进行表现。如和亲人一起划船，我们应选取哪个场景表现？

（2）构图

师：出现两个以上的人物，表现人物为主，人物要占据画面的主要位置，同时考虑自己和亲人在画面上的位置安排。

尽力表达出人物生动的姿态和表情。

（3）

色彩

考虑你的作品画面的主色调是什么，会主要用到哪几种色彩？可以适当运用暖色烘托出家庭温馨温暖的气氛。

（五）评价

作品展示请学生到台前展示自己的作品，讲讲画中自己和亲人的故事。老师、同学一起评一评谁的作品是你最喜欢的？

（六）课堂小结

今天我们学习了我和我的亲人一课，一起回忆了亲人间的难忘或温馨的一幕，我们的健康成长离不开家人的关心和爱护，希望今天回到家，我们能为亲人做一件力所能及的小事，回报家人对我们长期的关爱。