12.发展奔跑能力的游戏教案设计范例

《团结协作跑》

教

学

设

计

巴南区花溪小学校：郑小林

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想。在教学中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教学的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团队协作的能力，以及公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优良品质。在教学模式上采用快乐教学的模式，通过初步体验---探索---改进---成功---挑战，从而感受运动的快乐；教学方法上，本着全面提高，突出团队发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

二、教材分析

团队跑是在快速跑的基础上的跑的教材，学生需要较好的协同配合才能完成的一个项目。

教学重点：培养学生配合过程中不掉棒、协作能力

教学难点：在团队协作的基础上如何跑得更快

三、学情分析

本次课面对的是水平三五年级的学生，这个阶段的学生的教学优势在于：他们性格活泼好动，对体育活动充满了浓厚的兴趣；好奇心强，愿意接受新知识；勇于表现，喜欢创新，敢于展示自我等。这些优势有利于教师把学生带入学习情境中，真正做到以学生为主体的教学过程。但是他们也存在一些不足：他们的体育基础知识、技术、技能还在薄弱环节；注意力容易被外界影响；从而降低学习积极性，所以在授课的过程中，应该结合游戏这一有效途径，激发学生积极性，发展学生奔跑能力和团队协作意识。同样安全意识也比较淡薄，教师也要加强安全教育，以防运动损伤。

四、教学目标

1．内容目标：在团队合作下，快速团队协作跑。

2．活动目标：利用体操棒，由两人快速合作跑到多人的快速合作跑体验，每位同学积极努力，相互体谅与协作，最快地完成任务。

3．能力目标：每名学生配合完成每次团队跑，为团队争取第一名而发挥最佳速度与协助意识。

五、教法与学法

为了达成目标，根据学生心理特点和认知规律，结合本课的教学内容，本课教师的教法和学生的学法。

1．教法：示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法和分组练习法。

2．学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练

六：场地器材

足球场一块、体操棒20根、标志40个。

七、教学过程

根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始部分、基本部分、结束部分三个阶段来完成。本课用三个课时来完成，重点说的是

（一）准备部分：

1．课堂常规：集合整队，师生问好，点名，安排学习任务和提出练习要求以及安排见习生。

组织形式：四列横队

2．课堂激趣：体验游戏（不倒森林)。

组织形式：不倒森林游戏每两人一根体操棒，确保体操棒不倒。 设计意图：激发学生学习积极性，体会团队协作的感觉，培养团队意识。

3．热身活动：热身操。

组织形式：两人双手侧平举

设计意图：充分热身，避免肌肉拉伤，培养学生安全意识。

（二）基本部分：

1．小组讨论，个别展示

设计意图：发挥学生的主动能力，积极思考，勇于展示的优良品质。

专项练习：主要有各种辅助练习---高抬腿、小步跑。

组织形式：八路纵队，每两人一组，两人手中同拿一根体操棒进行练习。

设计意图：培养学生对团队协作的认识，从而有效进行团队跑的学习。

2．团结协作跑：

组织形式：分小组团讨论、展示、积极练习

设计意图：培养学生协调、灵敏、反应等身体素质和团队协作能力。

3．检测：团队协作跑比赛

组织形式：不断增加人数，提高比赛难度，由五人一组到十人一组。

设计意图:通过比赛，培养学生拼搏意识和团队协作能力。

4.课课练

主要增强学生的身体素质

（三）结束部分：

1．放松练习：放松操

组织形式：八路纵队

设计意图：缓解身体压力，提高学习效率。

2．集合整队：老师进行评价以及表扬学生表现，学生进行反馈。最后老师总结后宣布下课。

3．本节课的练习密度为45%-55%，预计最高心率100-110次/分，练习强度为中度。