第13课 水墨画（一）教案1

基本信息

课题

江西美术出版社年级第7册第13课《美的体验》

教材分析

本课学习领域属于：造型·表现。中国水墨画作为一个极具鲜明民族特色的艺术品种，长期以来形成了特有的形式构成画法，探寻研究现代中国水墨画构成的特性及其意义。本节课是中国水墨画构成元素的基本特征，从笔、线规律入手，并用简单的语言描述水墨画中所表达的含义，从中体会中国水墨画形式分析中的意义。教材中分为三部分：1、笔法练习：中锋、侧锋、逆锋；2、欣赏范画，有清代郑燮的《竹石图》、吴冠中的《小鸟天堂之二》；3、欣赏部分学生作品。

学情分析

学生性格比较开朗大胆，遇到新鲜的事物敢大胆的尝试，并能积极表现出来。不过国画课的工具比较特殊：毛笔、墨、调色盒、毛边纸、水……有些同学没有带到工具，或带的工具不齐全，这些没带工具的同学就不好练习了，我们就采用合作的形式，两个人一组，或三个人一组，使他们有合作精神，想画什么就画什么，爱怎么画就怎么画，体会国画的乐趣。

教学目标

1、通过对中锋、侧锋用笔，及对浓墨、淡墨、干墨、湿墨的了解，使学生初步认识水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用中国水墨画的方法，让学生进行尝试性的创造表现。

3、使学生能用简单的语言表达对水墨画的理解。 教学重点和难点

重点：掌握水墨画的基本表现方法。

难点：水墨画中水份的控制。

教学过程

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

教学教师活动

环节

预设学生设计意图

行为

1、讲解示范法、

2、实践操作法、

3、情感体验法、

4、合作思辨法

（一）情景导入____播放动画片片段，观看视频：经典国产动画片

《小蝌蚪找妈妈》，让我们一起走进神奇的中国画世界。

【百度搜索】：http://v.youku.com/v_show/id_XNzg2NjQ3MjA=.html 1、教师提问：孩子们，动画片好看吗？你们看到的动画片是利用什么手法表现的？

2、教师提问：绘画大师们制作的《小蝌蚪找妈妈》真好看，请同学们想一想，你们知道这些生动、可爱、有趣的小蝌蚪需要哪些工具材料来绘画的呢？

3、教师小结并揭示课题：江西美术出版社四年级第7册第10课

《美的体验》水墨画，今天就让我们走进这富有民族特色的中国画世界，让我们一起来体验吧！

（二）观察与探究：水墨画是如何表现的。

（三）教师示范用笔技法：在认识工具材料的基础上，边示范，边讲解：

1、毛笔五指执笔法，

2、中锋、侧锋行笔勾线、画点的方法，

3、干、湿、浓、淡、重、清墨的画法。提示学生：观察水在墨色当中起到的作用，并掌握用水的量。

（四）学生尝试练习：中锋、侧锋、逆锋。

（五）请一位学生上台示范练习，其他学生观察他的执笔及用笔、用墨的方法是否正确。（提示：中锋、侧锋、逆锋、浓、淡、干湿）

（六）欣赏课本四年级第7册第10课《美的体验》水墨画，第18页：

1、欣赏名人国画之一：清代郑燮的《竹石图》

（七）学生练习：尝试着运用不同的用笔方法，体验笔与墨有趣的变化效果。

（八）作品交流，体验成功的快乐：展示学生作品，师生共同评价。

评价提示：1、如何分辨中锋、侧锋、逆锋？

2、本节课运用了哪些技法？（中锋、侧锋、逆锋、浓、淡、干湿）

3、在绘画过程中谁的执笔方法是正确的？

4、请部分学生上台介绍自己在作品中运用了哪些技法？或谈谈自己在水墨画中的成功之处，也可以谈谈自己的学习体会。

（九）利用“互联网百度图片搜索”儿童《水墨画》：欣赏部分学生作品

（十）课外拓展：收集有关画家的故事，或收集运用水墨画制作的动画片。

（十一）课堂小结：1、水墨画的基本表现方法。

2、生活中要善于观察和发现，善于动脑。

3、通过欣赏，体会水墨画在日常生活中的应用。

4、通过学习激发学生热爱祖国大好河山的情感。

1、 1、（设计意学生回答，并说出是用水墨画表现的。

2、学生回答：毛笔

、墨汁、宣纸、调色盘、笔洗及清水。（学生回答不齐全时，教师给予适当的提示及其补充）

图：让学生通过观摩，了解水份在水墨画中所起的作用，并仔细体会中国水墨画的用笔方法。）

2、（设计意图：使学生体验中国水墨画的用笔方法，及对水份的掌握）

3、（设计意图：使学生了解作者所处的时代背景和处境，来体会作者的意境）

4、（设计意图：让每一个学生得到充分的赏识，体验成功的快乐，进一步提高学生的用笔能力。）

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

美

的

体

验

水墨画的执笔方法：中锋、侧锋、逆锋

水墨画的表现技法：浓、淡、干、湿

学生学习活动评价设计

1、通过本课的学习，使学生了解水墨画是中国传统绘画的精华之一，让技法、兴趣、个性发展与思维创造结合起来，培养学生热爱祖国的情感，是本课的情感升华。

2、让每一个学生得到充分的赏识，体验成功的快乐，进一步提高学生的用笔能力。

教学反思

兴趣是最好的老师，学生没有学习的兴趣，教学当然就显得困难。小学阶段要搞好水墨画教学，在程度上还是有很大的困难，因为水墨画的技法比较复杂，水墨画需要扎实的绘画基本功，小学生的造型能力还比较差，更不用说如何控制水、墨、颜料在宣纸上的变化了。但在小学美术教学课堂中利用“互联网百度搜索”，把声、像、图、文、情境与听、说、画有机结合起来，就能有效改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养学生的创新意识。将“互联网百度搜索”运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，实施素质教育的一条重要途径。