第13课 色彩的和谐与对比优秀公开课教案

《色彩的和谐与对比》教学设计

赤岸中小------徐美丽

【教学内容】：江西美术出版社五年级下册第13课

【教材简解】：

这是本册教材中惟一涉及色彩知识的内容，是学生在认识了《三原色》和《冷色和暖色》的基础上进行的一次色彩制作课。本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐与对比的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用和谐与对比的色彩创作，从而对色彩的和谐与对比具有一定的了解，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。

本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

【目标预设】：

1、认知与技能：引导学生学习并掌握色彩和谐与对比的基本知识。了解掌握和谐色、对比色的特点及两者的表现效果。

2、过程与方法：在了解掌握和谐色、对比色的特点及色彩表现效果的基础上，尝试用对比色和和谐色进行手工创作。

3、情感与态度：让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

【教学重难点】：

教学重点：认识和理解色彩的和谐与对比，了解掌握和谐色、对比色的特点及表现效果，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。

教学难点：对色彩和谐与对比组织原理的理解、把握，能正确的将和谐色、对比色运用到创作之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。

【设计理念】：

本课的教学设计旨在通过色彩和谐色与对比色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。所以在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。

【设计思路】：

色彩知识中的对比与协调是较专业性的，本课将美术、音乐等多种艺术综合、让学生在欣赏、探究、体验中感受理解色彩对比与和谐。美丽的图片、动听的音乐调动了学生发现美的兴趣，40分钟紧张忙碌的课堂设计练习又使学生感受到了创造美的乐趣。在本课的学习中学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。

【教学过程】：

一、感知与体验

1、猜谜语：雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。

师：彩虹是美丽的大自然送给我们人类的一个礼物，我们一般在风雨之后才能看见它。大家找找看，彩虹中有哪些色彩？（依次在彩虹下出示：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

师：看来大自然被美丽的色彩装扮着，它就是一个色彩王国呢？

2.出示三原色

师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道师哪三种颜色吗？让学生指一指（红、黄、蓝）

三原色两两相调可以调出三间色，还能调出更多的色彩。出示色环（边讲边点色环）

3、板书：色彩

[设计思路]此环节贴近学生的生活，是学生最容易接受的。让学生在自然中，在身边寻找色彩，自然而然的引起他们对色彩的兴趣，激发用色彩表现生活，表达情感的热情与愿望。

二、了解

（1）和谐色

①、师：大自然中有着许多美丽的景色，组成这些景色莫过于它的颜色。不同的颜色组合在一起会产生奇妙的色彩盛会。欣赏图片，说说带给了你什么感觉呢？

欣赏一组和谐色的图片（背景音乐《仙境》）

生：色彩接近，柔和、统一

师：色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。和谐色又分为两种，一种是“同类色”一种是“邻近色”，出示幻灯片、

师：和谐色的搭配有很多种。教师出示色环进行演示。

师：你发现这些和谐色在色盘上有什么规律吗？(在色盘中60°角以内的一般都是和谐色) 判断图片属于什么色的组合？

②、游戏：找一找途中运用了哪些邻近色

（2）对比色

和谐色能给人带来柔和、谐调，那么色彩还有其他形式的搭配吗？请欣赏色彩组合给你带来的感受。欣赏一组对比色的图片“万绿从中一点红”

（背景音乐《克罗地亚狂想曲》）

生：鲜艳、对比强烈、刺激

师：同学们说的很好，色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的色彩就是对比色。

板书：对比

图片欣赏：红和绿的图片。

师：生活中，还有哪些色彩的搭配也形成了强烈的对比。请你找找看。

师：你找了哪些对比色？

图片欣赏：红和绿；蓝和橙；黄和紫（背景音乐《克罗地亚狂想曲》）

师：你发现这些对比色在色盘上有什么规律吗？(在色盘中相对的位置) （3）欣赏与练习

请同学们欣赏图片，并说说这些图片分别是由什么色系组合成的

[设计思路]此环节让学生通过观赏相关的图片，来感受对比色与和谐色的色感，并以相应的音乐作为背景，让学生对自然、生活中的颜色产生艺术形态美感，更深层的了解和谐色与和对比的特征及表现效果。

二、创作与表现

1、色彩练习-----找朋友

师：和谐色让我们有安逸、舒畅、幽雅、稳定的感觉对比色给我们激烈、刺激、醒目、强烈的视觉感受，现在让我们尝试画一画对比色和协调色。

（1）1组涂对比色，另一组涂和谐色。

（2）展示、点评。

[设计思路] 小练习的环节设计是让学生通过练习初步尝试对比色和协调色带给我们的色彩感受，在教师展示、点评的环节中让学生及时发现自己画面问题，取长补短。

2、学生创作（播放背景音乐《寂静山林》）

小组之间合作用同类色和对比色做书包，要注意体会色彩间的和谐与对比的效果。使用工具请注意安全！

[设计思路]此环节为学生提供了创作背景，增加了学生创作的专业性，拓展了学生的艺术视野，整个创作过程易于学生的掌握，作业内容直接面向色彩，增加学生的美术素养。

三、小结与评价

1、学生将自己完成的作品直接贴到黑板上，大家共同欣赏评价，相互说说各自的优点。

师小结：我们的画也可以美化我们的生活，瞧，我用同学们的画装饰我们的教室，好看吗？

2、拓展：生活中处处都离不开色彩，对比与和谐的颜色可以设计生活的方方面面，如：房间、服装、生活用品、家庭装饰、店面设计…，同学们可以课后去找找，我们的生活因色彩而更美好！

[设计思路]让学生知道艺术来源于生活，为生活服务。