Unit 1 I’m Sam.教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

课题Module 1 Unit 1 I’m Sam. 第一课时课型新授课1、能运用“hello”、“hi”跟朋友们打招呼，并能运用英语教学目标I’m 彼此介绍。知识目标2、会向他人道别。教学能正确听说读单词：hello，hi，Goodbye，Bye-bye. 重点教学能正确听说读句型：Hello

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 I’m Sam.

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

264

下载次数

更新时间

2018-05-30 08:36:00

来源学校

学校：广东高州师范附属第一小学

Unit 1 I’m Sam.教学评价实录

未知

2018-05-30 08:36:00

264

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 1 I’m Sam.教学评价实录

正文

课题

Module 1 Unit 1 I’m Sam. 第一课时

课型

新授课

1、能运用“hello”、“hi”跟朋友们打招呼，并能运用英语教

学

目

标

I’m 彼此介绍。

知识目标

2、会向他人道别。

教学能正确听说读单词：hello，hi，Goodbye，Bye-bye. 重点

教学能正确听说读句型：Hello，I’ m Amy.

Bye-bye,

Amy.

难点

教学本课时所学单词卡片、图片

用具

教学环节

教师活动

T: Hello, boys and girls. I’m Ms Tang. I’m your English teacher . Ok. Can you say hello to me？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或一、Everyday “Hi．”与近处的同学握手，向English 远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Good boy／girl！”

1、PPT展示学生学校门口问好和道别情景,并让学生跟读。

老师和学生一起读课文读2遍。

2、展示所学单词卡片、图片，二、Presentation 带读单词：hello\hi，

向学生说and

practice 明Hi和Hello是一样的。引导学生学习运用“hello”

“hi”跟朋友们打招呼。

T: Hello!

通过学生以小组

形式听说练习问Learn：Hello，Hi.

好道别，帮助学学生能朗读这两生巩固Hello, I’m 个单词，能运用Amy. Goodbye, “hello”

“hi”Amy.

跟朋友们打招呼，并能运用I’m

学生回答。

激发学生进入英语语境。

教学PPT教学法、讲授法、游戏法

方法

教

学

过

程

设

计

学生活动

设计意图

Ss: Hi! T: Hello, I’m Tang Xiaojun. S: …引导学生用I’m…回答自己的名字，并学会用I’m…介绍自己。

讲解I’m=I am，通常情况下口语用的是I’m. 3、展示所学单词卡片、图片，带读单词：Goodbye\Bye-bye, 向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样表示再见的。

T: Goodbye. Ss: Bye-bye. 或

T: Goodbye, Liu

Chao. Liu: Goodbye, Ms Tang.

4、老师和学生齐读课文P2,P3。

1、指导学生分组听说读P4。

2、指导学生分组操练。

彼此介绍。

创设道别情景，学生和朋友们练习道别。

三、Listen and say 1、学生分组讨论图片的含义。

分组学习，培养2、学生分组操练。

学生合作意识。

3、两两回答。

1、总结

四、Summary and 2、能识别所学图片，并能流利assignment 朗读课文。

3、朋友问好道别用英语。

按要求作业。

板书设计：

Module 1 Unit 1 I’m Sam.

Daming: Hello, I’m…

Amy: Hi, I’m…

Lingling: Goodbye,….

Sam: Bye-bye,….

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Sam.教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Sam.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 1 I’m Sam.教学评价实录