17. 地下王国教学设计

17、地下王国

教学目标：

1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。

教学重点：地下王国的制作方法和步骤。

教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。

教学过程：

一、出示图片，激发兴趣。

1、猜谜导入，激趣：

师：老师今天给孩子们带来了一个能干的小东西，孩子们猜猜是什么（出示小黑色的点）

生：

……

师：放大来看看它是谁？

生：蚂蚁。

师：蚂蚁是地球上最常见的小生物之一，它小小的个子常常会被我们忽视。

师：那么孩子们知道蚂蚁生活哪里呢？

生：地下。

师：对，蚂蚁一般在地下筑巢，蚂蚁虽小力量却惊人，它还有“建筑专家”的称号呢。今天老师就和孩子们一起来看看“建筑专家”的地下王国吧~！

（板书课题：《地下王国》）

师：小蚂蚁建造的地下王国非常漂亮，猜猜它们在里面做什么呢? 生：看书，玩，吃饭。。。。。

3、出示《蚂蚁和西瓜》探讨蚂蚁生活习惯。

师：老师这里有一幅日本绘本大师田村茂的作品他用简单的线条夸张的想象表现出蚂蚁的生活场景，请孩子们瞧一瞧“建筑专家”小蚂蚁在地下王国是不是跟孩

子们想的一样？（每个洞穴不同的表现）请同学互相说一说！

4、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。

5、小结谈话：不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊……

5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（板书）

二、探究技法，启发创意。 师：地下王国这么有趣，孩子们想不想也来修建一个！

生：想

师：我们就一起向小蚂蚁学习吧~ 1、撕、摆、贴法探究：

①准备一张深色彩纸。

②探究过程：

设计“地下通道”的路线（通道三条为宜）

撕：教师示范撕纸，边撕边说：小蚂蚁现在设计好了通道，用小手要挖开这些通道，小蚂蚁用食指和拇指按着轮廓线慢慢的撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。（请生上来示范撕通道）

请生探讨撕洞穴的方法

摆：“地下通道”

与“穴室”：再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。

贴：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可。

师：看孩子们也成了“建筑大师”，用双手完成了地下王国。

2、联想添画。

出示大图

①

师：孩子们想进入地下王国？你想在穴室里做什么？……（（提问导入）

生：看电视，玩。。。。。。（出示范画，给每个洞穴加入不同）

师：孩子们只有小蚂蚁生活在地下王国吗？

生：。。。。。。

师：孩子们的想象真丰富，这么有趣的地下王国孩子们当然也想去玩一玩。

②

赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……在欣赏的同时提出：在通道里怎么行动（横向、竖向的通道怎么通过，攀、爬、跑、滑），还可借用工具楼梯、绳索、电梯）？

③分组讨论自己地下王国的构想，请代表说。

三、分组合作，创作表现

师：孩子们现在迫不及待的想创建自己的地下王国了吧~ 学生制作，教师巡视指导。

对作业有困难的同学，进行个别辅导。

四、展示作品，师生评价

1、介绍自己的作品：把自己的作品展示给大家看（学生上台介绍自己的画）。

2、小组评、集体评和教师评相结合。（你想到那副画里玩耍呢？）

3、对好的作品颁发最佳“建筑专家”奖。

五、拓展思路，畅想未来

1、欣赏不同的地下王国图片，畅想未来科技。

地下王国是小动物的家那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国也会成为我们人类生存的另一片乐土。