13 糖到哪里去了多媒体教案及点评

《糖到哪里去了》教学设计

白杨坪镇熊家岩村小学 王海波

教学目标： 1、知道水能溶解一些物质。

2、通过观察糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程,知道什么叫溶解现象。

3、在活动过程进一步培养学生细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法。

教学重点：对观察现象的描述和概括。 教学难点：对不同物质的溶解和不溶解的观察比较。 器材准备

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小组实验用：同样大小的杯子、水、盐、沙、面粉、味精、粉笔灰、

方便筷等。

一、引入课题 1、出示一杯糖水，让学生先猜一猜是什么？谁想尝一尝？ 2、说一说：糖在哪里？你们能看到吗？你们谁能告诉老师？ 3、今天我们一起来研究： 糖到哪里去了（板书课题） 二、探究研讨

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1、猜测：糖在水中发生了什么变化？

学生提出自己的推测 为了看清楚实验现象，我们可以用深颜色的物品，高锰酸钾来代替砂糖做实验。

2、请同学们观察高锰酸钾是什么样子的？

3、把高锰酸钾放入水中，仔细观察有什么现象发生？ 高锰酸钾一进入水中是什么样？

再用玻璃棒搅拌一会儿，出现什么情况？

学生分组实验，教师巡视指导。糖在水中发生了什么变化? 学生讨论、汇报。高锰酸钾的颗粒在水中不见了，这说明什么？糖变成了什么样子？

学生讨论，汇报自己的想法。

师总结：像高锰酸钾这样放进水中，变成极小极小（肉眼看不见）的颗粒，均匀的分散在水里的现象叫做溶解。 4、通过实验证明有些物质能够溶解 把食盐、沙、面粉、粉笔头、辣椒粉、味精发给每个小组 先看看它们是什么？什么样子的？ 实验：把这六种物质分别放入6只盛有同样多水的杯中，看哪些溶解了,哪些没有溶解? 学生汇报并记录在书中表格中。

5、小结：通过实验我们知道了食盐、味精在水里溶解了，而面粉、粉笔、

沙子、辣椒粉就没有溶解在水中，

水有溶解一些物体的作用，这是水的一个重要的作用。

6、说一说，在我们生活中还有哪些物质可以溶解在水中，哪些物质不能溶解在水中。

三、运用拓展 1、我们知道糖块虽然在水中可以溶解，但是很慢，你们能不能想办法让糖块在水中尽快溶解? 2、学生讨论猜测。

3、课后研究验证。

板书设计：

13 糖到哪里去了

变得很小很小

糖 溶

解

均匀地分散在水中