资料摘要
我们有精神富康小学张文丽教材简析：让学生在公众场合养成爱整洁有精神的好习惯。学情简析：一年级的孩子们已具备一定的理解能力。课时目标：知识与技能：养成良好的生活一罐，珍视自己的仪表、仪态，做一个有精神的小学生。过程与方法：能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。情感态度与价值观：知道良好的精神面貌的会
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 我们有精神
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 264
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-03-22 05:06:17
- 来源学校
- 学校：成安县富康小学
2 我们有精神名师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 我们有精神名师教学实录
正文
我们有精神
富康小学
张文丽
教材简析：让学生在公众场合养成爱整洁有精神的好习惯。
学情简析：一年级的孩子们已具备一定的理解能力。
课时目标：知识与技能：养成良好的生活一罐，珍视自己的仪表、仪态，做一个有精神的小学生。
过程与方法：能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。
情感态度与价值观：知道良好的精神面貌的会产生良好的认同感。
教学重难点：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌，提醒学生有机身，面貌好，才健康。
教学策略：师生互动，对比，讨论。
教学媒体：多媒体课件
一、激情导入
活动一、欣赏姿势 1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生回答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像） 2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生回答） 小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神的。 师：请同学们精神饱满地读一遍课题。(学生读) 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？
二、学习正确的坐立走姿势。 1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到那些姿势？学生交流） 2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。 3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）PPT演示正确的姿势。 活动二：课件演示，学生观看。
（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正） 师：同桌比一比，看谁坐得端正、最精神？ （2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。 （3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。 活动三：表演比赛“看谁走得最精神”，然后请学生说一说自己的感觉。 过度小结：正确的姿势不关给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？知道吗？
三、了解不正确姿势的危害。
1、学生说一说不正确姿势的后果。 活动四：看课件“脊柱的变化”。 看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。 （通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系） 2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会的近视：弯着身体不挺胸会驼背：歪着头看黑板会斜视„„） 小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。 四、学习小结： 正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌。还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？
五：板书
看我多精神
坐端正
立直立
走轻快
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-03-22 05:06:17
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 264
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52010
来自：学校：成安县富康小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 我们有精神名师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。