13.威武的狮子设计意图

威武的狮子

教学目标：

1、了解狮子的生活习性以及形象，利用观察、比较的方法，抓住狮子的突出特点。

2、学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武精神，尝试用各种工具、材料，了解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。

3、感受狮子的雄壮之美，培养学生热爱动物的美好思想感情。

重、难点

1、重点：如何利用观察、比较的方法，抓住狮子的突出特点。

2、难点：对狮子头部特征的表现。

课前准备

(学生)准备剪刀，记号笔，双面胶等

(教师)课件，教学视频，图片资料，彩色卡纸

教学设计

一、

引入课题

猜一猜：

脑袋大，胡子稀，蓬着头发不梳理，

又威风，又凶猛，大声吼叫发脾气。（狮子）

今天就让我们一起来学习《威武的狮子》

二、

感知引趣

欣赏有关狮子的动画片（课件导入）

师：在刚才的动画片中，我们看到了几只狮子？

生：三只

师：他们分别是谁？

生：狮子爸爸、狮子妈妈、小狮子

师：那他们当中谁最威武，最威风？

生：狮子爸爸

师：为什么呢？

生：狮子爸爸有长长的鬃毛。

师：如果狮子爸爸像狮子妈妈和小狮子一样少了长长的鬃毛他还威武吗？

生：不威武

师：所以我们说雄狮子的突出特点是：长长的鬃毛

教师出示准备好的手工鬃毛

师：如果老师给自己带上长长的鬃毛，你们觉得老师像威武的狮子吗？

生：不像

师：哪里不像

生：狮子嗅觉很灵敏老师的不灵敏，狮子有尾巴有胡须老师没有，狮子嘴巴张开很大牙齿尖尖的，老师没有尖尖的牙齿……

师：说明狮子还有其他的特点，让我们一起把他找出来好不好？

生：好

三、观察比较，揭示特征

课件出示图片，把狮子、熊猫和狗三种动物进行比较找出狮子的五官特点

师：比一比他们的五官有什么不同

生：狮子有鬃毛，熊猫和小狗都没有，狮子的耳朵圆圆的，熊猫的耳朵尖尖的，小狗的耳朵长长的耷拉了下来，狮子的眼角尖尖的，熊猫的眼睛又黑眼圈，小狗的眼睛圆圆的等等。

师：这说明狮子的特点有很多，老师编了首儿歌，你们想跟老师一起唱出来吗？

生:想

师：长长鬃毛圆耳朵

眼睛上翘鼻子大

尖牙齿，大嘴巴

还有两个肉疙瘩

生:略

四：欣赏作品

师：真聪明，了解了狮子的特点，我们就能更好的表现狮子了，老师这里有几件作品，我们来看一下。

教师出示手工作品

本文包含图片:图片另存为

师：他们分别是用什么材料表现的

？

生：彩色卡纸、勾线笔、塑料袋……

师：除了这些材料表现狮子，你们还知道用哪些材料吗？

生：略

师：说明表现狮子的材料有很多，就看你们怎么来表现了。

五、制作示范

师：我们怎样用这些简单的材料来表现狮子呢，下面请看老师的示范

师：首先剪出狮子的脸，可以剪出什么形状呢？（圆形、方形、三角形……）老师剪一个椭圆形，剪不圆没关系只要剪出自己喜欢的形状就可以了。

把剪好的脸贴在黑板上

师：狮子的脸上还有什么呢？

生：五官

出示画好的五官，请同学上台把相应的五官贴在狮子的脸上

师：威武的狮子做好了吗？

生：没有，还少了鬃毛

师：谢谢同学们的提醒，老师带来了手工纸来制作狮子的鬃毛。

教师利用剪刀把手工纸剪成条状的，发现剪的速度太慢了，

改成撕的方法，请同学上来把撕好的手工纸贴在狮子的脸上，同时请下面的同学一起练习撕手工纸备用。

学生完成粘贴狮子鬃毛的任务。

师：在同学们的共同努力下，狮子终于做完了。这么多狮子的作品，你们都想好用什么材料来表现了吗？你们有信心比他们做的更好吗？

生：有

六、学生作业，实践操作

师：好，下面请同桌同学一起分工合作，随着音乐的响起完成这节课的作业，看谁做的最快最好。

教师巡视辅导

学生完成作业后，请做好的同学上台展示作品，请下面的同学选出自己最喜欢的作品，说出你为什么喜欢。

最后请全班同学模仿狮子的叫声，庆祝同学们作品制作成功。

七、延伸

师：狮子不仅是同学们喜欢的动物，也是我们中国老百姓喜欢的一种动物形象，除了今天我们看到的这么多形象之外，民间还有很多狮子的现象，比如说舞狮，狮子的剪纸，石狮等等

出示图片欣赏各种关于狮子的艺术作品

师：狮子是我们人类比较喜欢的动物，像狮子，老虎，大像，斑马等这些动物都是我们人类的好朋友，如果世界上少了这些可爱动物的身影，这个世界将会少了很多快乐，少了很多的欢笑声。

所以说动物是我们人类的好朋友，我们应该珍惜他，爱护他，绝对不能伤害他对不对？

生：对

师：好，这节课我们就上到这里，下课。