1 我们爱整洁教学设计一等奖

我们爱整洁（徐慧英）

教学目标：

1.知道什么叫整洁，体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神

面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

课时安排：两课时

第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》

第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”

教学过程

第一课时

课时目标：

1.

知道什么叫整洁。

2.

体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。

3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

教学过程：

活动一：看一看 知整洁

1.图片对比，理解整洁的基本含义。

A.知道良好的个人卫生是整洁的表现。

B.知道穿戴干净整齐是整洁的体现。

2.谈话交流，引起共鸣：干净整洁的孩子人人喜欢。一个人如果干干净净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。今天我们就来聊一聊《我们爱整洁》。

活动二 照一照

夸整洁

今天老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——（课件出示：活动一

会说话的镜子） 1.（师出示一个镜框，老师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？

例子：（师：孩子，你好！我是镜子。来，我们握握手做个朋友吧！

你的头梳得光光的，很漂亮，很干净，整齐

；脸洗得很干净；衣服穿得很整齐，也很干净，看来你是一个爱整洁的孩子。 师：“镜子”这么夸奖你，你高兴吗？ 生：高兴 师：那笑一下怎么样？（生笑，露出牙齿）你们瞧！她的牙齿今天刷得很干净呢！再看看她的鞋子也穿得很整齐，鞋带也绑紧了。像她这样整洁的孩子，大家愿意和她一起玩吗？

生：愿意！

2.生扮演镜子，学着老师的样子同桌互相照一照镜子。（从上到下，头/脸/衣服/鞋子等）

3.反馈：谁整洁？（整洁的孩子送上一朵整洁花，不够整洁的孩子帮他理一理。）

活动三 辩一辩

谁整洁

1.小朋友们都变得更整洁了，看起来真有精神。瞧，来了几位小朋友，我们来看看。

出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

2.小组合作：出示任务

学生思考：这样做好不好？

想一想，他们为什么会这样？

你还见过哪些不整洁的样子呢？

活动四

听一听

明整洁

1.出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

2. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引要保持整洁、坚持不懈。

小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了一个人的外表整洁很重要，只有干干净净地出现在别人面前，才能受欢迎，这也是尊重别人的一种表现。

第二课时

课时目标：

1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。

教学过程：

活动一 说一说，做一做——整洁方法我学会

1．上节课我们认识了变整洁的皮皮，是的，爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？

2．生说，再结合PPT的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常做到的在图片上画上一朵大红花。

[出示图片：每天做的和经常做的] 3．小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。

4．演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？请你来为同学们演示。 5．实践练习：把脸洗净。

（1）教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好还有许多小窍门呢！你们看老师这样洗脸行吗？（针对学生演示中存在的问题，只洗脸的前面部分，而不洗脖子和耳朵。教师模拟，引导学生观察。）应该怎么洗呢？

（2）[播放动画：洗脸歌] （3）学生模拟：正确的洗脸方法。

（4）提问：看来，我们要把脸洗干净，还得注意方法呢。在洗脸的时候，你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想办法解决。

（针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。）

（5）小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。

6．总结：我们要掌握这些正确的方法，坚持每天做到早晚刷牙、洗脸，睡觉前洗脚，衣服干净，穿戴整齐，勤洗手，保持手、脸、衣服的整洁，经常做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服，女同学还要每天梳头，这样才能做个整洁的孩子。

活动二 想一想，帮一帮——保持整洁很重要

1．情境导入：

[出示图片：找出不同的地方] （1）提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什么会有这样的不同呢？

（2）小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，保持整洁也同样重要。

（板书：保持整洁）

2．出主意、想办法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做得怎么样？你有什么主意，给他们想想办法吧！

[出示图片：帮他想办法] 图1：小男生在学校里要参加体育课等各种活动，身上弄脏了。

图2：小男生中午午饭后，嘴巴油光光的就往门外跑。

图3：小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。

3．小组交流。

4．来说说你们的好主意吧！

5．提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意保洁呢？

（引导学生从参加游戏、上图画课等情境分析，保持整洁。）

6．小结：我们每天要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会及时整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。在活动后要记得把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好，这样我们才能保持从早到晚都整洁。

活动三 思一思，辩一辩——整洁红花送给谁

1．辨析活动：送红花

出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？

反馈指导：你还在哪见过这样的情况？

1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不弄脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。

小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁，还能让身体更健康。

板书设计

我们爱整洁

整齐清洁

人人夸

保持整洁

更健康